當(dāng)前物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方式轉(zhuǎn)變情況調(diào)查問卷

不記名
1. 您從事初中物理一線教學(xué)年限：
2. 您是否接受過義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)：
第一部分 學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)開展情況
一、測量類必做實(shí)驗(yàn)（9個）
3. 實(shí)驗(yàn):“用托盤天平測量物體的質(zhì)量”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
4. 實(shí)驗(yàn):“測量固體和液體的密度”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
5. 實(shí)驗(yàn):“用常見溫度計(jì)測量溫度”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
6. 實(shí)驗(yàn):“用刻度尺測量長度；用表測量時間”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
7. 實(shí)驗(yàn):“測量物體運(yùn)動的速度”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
8. 實(shí)驗(yàn):“用彈簧測力計(jì)測量力”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
9. 實(shí)驗(yàn):“用電流表測量電流”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
10. 實(shí)驗(yàn):“用電壓表測量電壓”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
11. 實(shí)驗(yàn):“用電流表和電壓表測量電阻”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
二、探究類必做實(shí)驗(yàn)（12個）
12. 實(shí)驗(yàn):“探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
13. 實(shí)驗(yàn):“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
14. 實(shí)驗(yàn):“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
15. 實(shí)驗(yàn):“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
16. 實(shí)驗(yàn):“探究杠桿的平衡條件”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
17. 實(shí)驗(yàn):“探究光的反射定律”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
18. 實(shí)驗(yàn):“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
19. 實(shí)驗(yàn):“探究凸透鏡成像的規(guī)律”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
20. 實(shí)驗(yàn):“探究通電螺線管外部磁場的方向”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
21. 實(shí)驗(yàn):“探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
22. 實(shí)驗(yàn):“探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的特點(diǎn)”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
23. 實(shí)驗(yàn):“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”在課堂上是否進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
24. 在進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)時，授課地點(diǎn)在哪？
25. 與講授相比，小組實(shí)驗(yàn)的效果如何？
26. 在教學(xué)中不能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的主要原因是什么：
27. 教學(xué)實(shí)踐中，不能分組學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，您采用什么方法替代的？
28. 在教學(xué)中，教材中的演示實(shí)驗(yàn)是如何處理的？
第二部分，課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變情況調(diào)查
29. 課程標(biāo)準(zhǔn)對您在物理教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮的指導(dǎo)作用如何?
30. 在教學(xué)實(shí)踐中，您使用課程標(biāo)準(zhǔn)場景有哪些?
31. 您在制定教學(xué)目標(biāo)時，是否以核心素養(yǎng)（物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任） 為導(dǎo)向?
32. 您在教學(xué)內(nèi)容選取上，是否增加了生活情境、跨學(xué)科實(shí)踐、地方特色案例（如本地資源 / 自然現(xiàn)象相關(guān)物理知識）?
33. 您是否會根據(jù)學(xué)情，對教材內(nèi)容進(jìn)行重組或拓展，以適配核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求?
34. 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào) “科學(xué)探究”，您在課堂中開展實(shí)驗(yàn)探究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動教學(xué)的頻率如何?
35. 課堂組織形式上，您是否更多采用小組合作、分層教學(xué)、師生互動研討等方式?
36. 對于易錯概念、重難點(diǎn)知識（如內(nèi)能與熱量、電路故障分析），您是否采用對比辨析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、錯題歸因研討等方式突破?
37. 您是否在課堂中引入數(shù)字化教學(xué)工具（如仿真實(shí)驗(yàn)軟件、傳感器、多媒體課件）輔助教學(xué)?
38. 您是否引導(dǎo)學(xué)生采用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系、錯題本分類整理、自主探究實(shí)驗(yàn)等主動學(xué)習(xí)方式?
39. 您是否鼓勵學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活實(shí)踐（如解釋生活現(xiàn)象、制作簡易裝置）?
40. 您的課堂評價是否包含過程性評價（如探究表現(xiàn)、小組合作、術(shù)語規(guī)范書寫）?
41. 您在落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中，遇到的主要困難是（可多選）
42. 物理教學(xué)中，您有哪些成功經(jīng)驗(yàn)？
43. 物理教學(xué)中您有哪些困惑或難題？
更多問卷 復(fù)制此問卷