重慶高新區(qū)關(guān)于幼兒園教師“觀察力”的調(diào)查問卷
一、單選題
1. 連續(xù)教研后,您運用觀察工具的頻率如何?
從不使用
偶爾使用
經(jīng)常使用
每日使用
2. 當(dāng)前階段,您在建構(gòu)游戲中的核心觀察焦點是?
幼兒安全行為
材料操作熟練度
合作與問題解決過
創(chuàng)新性構(gòu)想實現(xiàn)路徑
3. 觀察策略卡片對您的支持有效性評分為?
1分(無效)
3分(一般)
5分(顯著有效)
4. 您在游戲中捕捉關(guān)鍵發(fā)展契機(jī)的信心程度?
無信心
略有信心
較有信心
非常有信心
5. 案例集對您解讀幼兒行為的幫助程度?
無幫助
略有幫助
較大幫助
核心參考依據(jù)
二、多選題
6. 您常用的觀察方法有哪些??
定點跟蹤法
掃描記錄法
視頻回溯法
軼事記錄法
7. 工具迭代后,哪些能力提升最顯著??
行為記錄準(zhǔn)確性
發(fā)展需求識別力
支持時機(jī)判斷力
反思調(diào)整速度
8. 現(xiàn)階段觀察實踐中的主要障礙??
時間不足
理論轉(zhuǎn)化困難
記錄工具復(fù)雜
介入分寸難把握
9. 期望后續(xù)強(qiáng)化的支持內(nèi)容?
跨年齡段案例庫
即時性線上答疑
專家入園指導(dǎo)
同儕互助平臺
10. 策略卡片需增補的方向??
低結(jié)構(gòu)材料支持話術(shù)
高沖突場景應(yīng)對策略
游戲深度延展提問庫
個體差異適配指南
?三、開放題?
11. 請描述一次因精準(zhǔn)觀察促成幼兒游戲突破的實例(50字內(nèi))。
12. 當(dāng)前教研模式最需優(yōu)化的環(huán)節(jié)是?請簡述建議。
13. 其他困惑或需求:
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