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低動機高中生英語詞匯學習情況調(diào)查問卷
尊敬的同學：
您好! 本問卷旨在了解低動機高中生的英語詞匯學習情況。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究。請根據(jù)實際情況作答，感謝您的支持!
1. 你每天花在英語詞匯學習上的時間大約是?
A. 1小時以上
B. 30分鐘-1小時
C. 10-30分鐘
D. 幾乎不花時間（每天少于10分鐘）
2. 你主要通過什么方式記憶單詞?
A. 背誦單詞書（包括課本單詞表、詞匯手冊等）
B. 做詞匯題（如選詞填空、單詞拼寫練習等）
C. 閱讀文章時積累生詞（在閱讀中標記并記憶）
D. 聽錄音（單詞發(fā)音、例句錄音等）
E. 其他（請注明）
3. 你對自己當前的英語詞匯水平滿意嗎?
A. 非常滿意（能輕松應對各類英語閱讀、寫作和考試）
B. 比較滿意（基本滿足日常學習和考試需求）
C. 一般（有時能應對，有時因詞匯量不足遇到困難）
D. 不滿意（經(jīng)常因詞匯量不夠影響學習效果）
E. 非常不滿意（詞匯量嚴重不足，制約英語學習）
4. 你學習英語詞匯的主要原因是?
A. 應對考試（月考、期中/期末考試等）
B. 提升綜合能力（如閱讀、寫作、口語表達等）
C. 興趣愛好（對英語語言或英語國家文化感興趣）
D. 老師要求（按老師布置的任務學習）
E. 其他（請注明）
5. 當遇到難記的單詞時，你通常會?
A. 反復背誦拼寫和釋義直到記住
B. 查找記憶技巧（如詞根詞綴、聯(lián)想記憶法等）
C. 暫時放下，之后再復習
D. 請教老師、同學或查詞典
E. 放棄背誦
6. 你是否經(jīng)常在英語考試中因詞匯量不足而丟分?
A. 經(jīng)常（每次考試都有此類情況）
B. 偶爾（約一半考試會因此丟分）
C. 很少（僅少數(shù)幾次考試會因此丟分）
D. 從未
7. 你對通過英語詞匯學習提升成績的信心如何?
A. 非常有信心（只要努力就能明顯提升成績）
B. 較有信心（合理學習能讓成績有所提升）
C. 一般（不確定是否能提升成績）
D. 缺乏信心（即使努力，成績也難提升）
E. 完全沒信心
8. 你目前英語詞匯學習中最大的困難是?
A. 記不住拼寫（容易寫錯字母或混淆相似單詞）
B. 無法理解詞義（尤其是抽象詞匯、一詞多義詞匯）
C. 不會運用（知道意思但不會在句子或語境中使用）
D. 缺乏學習動力（覺得背單詞枯燥，難以堅持）
E. 其他（請注明）
9. 你認為一詞多義詞匯的學習難度如何?
A. 非常難（完全分不清不同含義和用法）
B. 較難（能記住1-2個含義，其他含義容易混淆）
C. 一般（能記住主要含義，特殊用法需要刻意記憶）
D. 較簡單（通過語境能區(qū)分大部分含義）
E. 非常簡單
10. 你在記憶單詞時，通常多久會忘記大部分內(nèi)容?
A. 1天內(nèi)（當天記住，第二天就忘）
B. 1-3天（能記住3天左右，之后開始遺忘）
C. 1周內(nèi)（1周后大部分內(nèi)容忘記）
D. 1個月內(nèi)（1個月后忘記大部分）
E. 長期記得（1個月以上仍能準確回憶）
11. 你更希望老師通過哪種方式講解新詞?
A. 文字釋義+例句
B. 圖片/視頻展示
C. 音頻發(fā)音示范（單詞發(fā)音、例句朗讀等）
D. 情景對話練習（在對話中使用新詞）
E. 詞根詞綴分析
12. 你希望老師在詞匯教學中使用圖片、視頻等多媒體資源嗎?
A. 非常希望（能顯著提升學習興趣）
B. 希望（對學習有幫助）
C. 一般（有沒有都可以）
D. 不希望（覺得會分散注意力）
E. 非常不希望
13. 若老師用游戲方式講解單詞，你覺得會激發(fā)學習興趣嗎?
A. 非常會（能明顯提升學習興趣）
B. 會（對學習興趣有一定提升）
C. 不確定（不知道是否有效果）
D. 不會（對學習興趣沒影響）
E. 完全不會（可能降低學習興趣）
14. 你認為音頻材料（如單詞發(fā)音、例句朗讀）對記憶單詞有幫助嗎?
A. 非常有幫助（能顯著提升記憶效果）
B. 有幫助（對記憶有一定輔助作用）
C. 一般（幫助不明顯）
D. 幫助不大（幾乎沒效果）
E. 無幫助
15. 你認為哪種練習形式最有助于鞏固詞匯?
A. 抄寫單詞（抄寫拼寫和釋義）
B. 完成詞匯題（如選詞填空、單詞辨析等）
C. 閱讀含目標詞的文章（在語境中接觸單詞）
D. 用單詞造句（自己嘗試寫句子）
E. 小組互動游戲（通過游戲運用單詞）
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