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《小學(xué)高段數(shù)學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑研究》課題 學(xué)生問卷調(diào)查（前測）
姓名：
年級
四年級
五年級
班級
1班
6班
7班
8班
10班
1.你對數(shù)學(xué)的興趣程度是（）。
A. 非常喜歡
B.喜歡
C.一般
D.不太喜歡
E.完全不喜歡
2.平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中老師（ ）注重傳統(tǒng)文化的滲透。
A.從不滲透
B.偶爾滲透，在課堂教學(xué)時(shí)間充足時(shí)
C.公開課上才滲透
D.經(jīng)常結(jié)合具體內(nèi)容開展?jié)B透
3.對于教材中 “你知道嗎” 等包含傳統(tǒng)文化知識的板塊，老師在課堂上（ ）。
A.隨口一提,一帶而過
B.讓我們自學(xué)
C.給我們照著課本讀一讀
D.結(jié)合具體內(nèi)容展開活動
4.你在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識時(shí)，理解起來（ ）。
A.不困難，很容易理解
B.有點(diǎn)困難，但在老師講解后能明白
C. 比較困難，很多內(nèi)容不太懂
D.非常困難，幾乎理解不了
5.你希望在數(shù)學(xué)課上了解（ ）類型的傳統(tǒng)文化元素。（可多選）
A.中國古代數(shù)學(xué)故事或人物
B.傳統(tǒng)數(shù)學(xué)游戲或謎題
C.與節(jié)日、習(xí)俗相關(guān)的數(shù)學(xué)活動
D.中國傳統(tǒng)藝術(shù)（如剪紙、書法）中的數(shù)學(xué)原理
E.其他，請說明:
5.選E，學(xué)生作答情況（可跳過該題）
6.你（ ）數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動。如果有，請將你參加過的數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化活動內(nèi)容寫在“____”上。
A. 經(jīng)常參加（參加的活動有：_________________）
B..參加過幾次（參加的活動有：_______________）
C. 很少參加
D. 從未參加過
6.選A,學(xué)生作答情況(如選CD，可跳過此題）
6.選B,學(xué)生作答情況(如選CD，可跳過此題）
7.“雞兔同籠”問題最早出自（ ）。
A.《九章算術(shù)》
B.《周易》
C. 《孫子算經(jīng)》
D. 《周髀算經(jīng)》
8.我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)是（ ）。
A. 精確計(jì)算圓周率
B. 提出勾股定理
C. 撰寫《九章算術(shù)》
D. 發(fā)現(xiàn)黃金分割比例
9.我國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中，“方田” 章主要研究的是（ ）。
A. 周長計(jì)算問題
B. 面積計(jì)算問題
C. 分?jǐn)?shù)計(jì)算問題
D.農(nóng)田收成問題
10.起源于中國古代的數(shù)學(xué)益智游戲有（ ）。（可多選）
A. 魔方
B.七巧板
C.華容道
D.九連環(huán)
E.魯班鎖
11.九章算術(shù)中“更相減損術(shù)”用于解決數(shù)學(xué)中的什么問題?（ ）
A. 分?jǐn)?shù)加減法
B.分?jǐn)?shù)乘法
C.分?jǐn)?shù)約分
D. 減法的意義
12.我國古代數(shù)學(xué)家（ ）運(yùn)用割圓術(shù)來計(jì)算圓周率，他從圓內(nèi)接正六邊形開始，逐步倍增邊數(shù)，一直計(jì)算到圓內(nèi)接正 192 邊形，得出圓周率的近似值為 3.14。
A.華羅庚
B.祖沖之
C.陳景潤
D.劉徽
E.朱世杰
13.下面
（ ）這句話的
描述蘊(yùn)含
了
平均數(shù)的思想
。
A.一尺之棰，日取其半，萬世不竭。
B.君子以裒多益寡，稱物平施。
C.可半者半之，不可半者，副置分母子之?dāng)?shù)，以少減多，更相減損。
14．下面（ ）這句詩詞中蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)原理或概念。
A.欲窮千里目，更上一層樓。（高度與視野的關(guān)系）
B.白日依山盡，黃河入海流。（自然景觀的描繪）
C.床前明月光，疑是地上霜。（月光的反射現(xiàn)象）
D.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（春天的景象描寫）
15.課外你有主動了解數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容嗎？如果有，你是通過哪些途徑了解到哪些數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化？請你寫下來。
16.了解數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化知識，你有什么收獲或感受？
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