2025-2026學(xué)年第一學(xué)期培訓(xùn)需求調(diào)查
尊敬的老師：
您好！為了了解您在教育教學(xué)工作中的培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)的針對性和實效性，特制定本問卷。您的意見對我們非常重要，請您根據(jù)實際情況填寫。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析。感謝您的支持與配合！
1. 您所在的校園
新城
首府
國奧
棕櫚泉
冠城
京東
善育四季青
麗都
2. 您的教齡（非伊頓）
1年及以內(nèi)
1-3年
3-5年
5-8年
8年以上
3. 您所在的班級
Nursery小托班
3-5小混齡Casa
3-6大混齡Casa
5-6幼小Bridging
其它
4. 您目前所在的崗位是
主講老師
中文老師
教學(xué)主任
5.
您在（觀察到老師們在）蒙氏教育實施中遇到的最大挑戰(zhàn)是？
（可多選）
蒙氏教具的操作與示范技巧
班級的管理策略
使用個體計劃觀察與記錄幼兒的蒙氏工作狀態(tài)
如何將蒙氏理念與特色主題課程結(jié)合
家長對蒙氏教育的誤解與溝通
其他
6. 您最希望接受的蒙氏相關(guān)培訓(xùn)是？
蒙氏理論深度解讀（敏感期、吸收性心智等）
日常生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等教具實操培訓(xùn)
蒙氏環(huán)境創(chuàng)設(shè)（教具擺放、工作周期設(shè)計）
蒙氏教師的觀察與引導(dǎo)技巧
其他
7. 您在教育教學(xué)上目前的需求培訓(xùn)是什么？
主題課程設(shè)計（主題活動設(shè)計與授課）
蒙臺梭利教育實施
多元文化教育（節(jié)日、傳統(tǒng)文化等）
其他
8.
您在幼兒心理與行為指導(dǎo)方面的需求培訓(xùn)有什么？
幼兒情緒管理（如焦慮、攻擊性行為等）
社交能力培養(yǎng)（同伴沖突解決）
特殊需求兒童（如自閉癥、多動癥等）的引導(dǎo)策略
幼兒習(xí)慣養(yǎng)成（如自理能力、規(guī)則意識）
幼兒觀察與評估（記錄與分析幼兒行為）
其他
9.
您在
班級管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
需求培訓(xùn)有什么？
班級常規(guī)管理（如過渡環(huán)節(jié)、排隊等）
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題墻、互動墻等）
班級教師團隊管理
其他
10.
您在家園共育與溝通技巧方面需求的培訓(xùn)有什么？
家長會組織與溝通技巧
一對一深度溝通策略
家長蒙臺梭利觀摩過程中需要注意的要點
如何應(yīng)對“難纏”家長（如過度保護、不配合等）
家長開放日/親子活動策劃
其他
11. 您在安全與健康管理方面需求的培訓(xùn)有什么？
幼兒常見意外傷害處理（如摔傷、燙傷等）
傳染病預(yù)防與管理（如手足口病、流感等）
幼兒膳食營養(yǎng)與健康管理
應(yīng)急演練的課程結(jié)合（如火災(zāi)、地震逃生）
其他
12. 您在藝術(shù)與專業(yè)技能方面需求的培訓(xùn)有什么？
幼兒音樂活動（律動、打擊樂等）
美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)（手工、繪畫等）
幼兒舞蹈編排與指導(dǎo)
戲劇表演與角色扮演
其他
13. 您在自主游戲方面的培訓(xùn)需求是什么？
如何平衡“自由探索”與“教育目標(biāo)”
觀察與解讀幼兒游戲行為
游戲中的師幼互動技巧
自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（室內(nèi)外游戲區(qū)規(guī)劃）
如何通過游戲促進五大領(lǐng)域發(fā)展
其他
14. 您還希望城際或總部提供哪些方面的培訓(xùn)支持？
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