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小學數(shù)學教師結構化教學設計后期調(diào)查問卷【復制】
# 小學數(shù)學教師結構化教學設計后期問卷調(diào)查
尊敬的老師：
您好！非常感謝您參與本次關于小學數(shù)學結構化教學設計的問卷調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解結構化教學設計在實際教學中的應用效果，以便我們進一步優(yōu)化和改進相關教學方法。您的寶貴意見和建議對我們至關重要，請您根據(jù)實際情況如實填寫。再次感謝您的支持與配合！
1. 一、教師基本信息
1.您的教齡是？
A.1——3年
B.4—6年
C.7—9年
D.10年以上
2. 2.您目前所教年級是？
A.1—2年級
B.3—4年級
C.5—6年級
3. 3.您是否會將不同年級的相關數(shù)學知識進行整合，以體現(xiàn)結構化教學？
A.經(jīng)常會，這有助于學生建立整體知識體系
B.偶爾會，根據(jù)教學內(nèi)容適當調(diào)整
C.很少會，感覺操作起來比較困難
D.不會，沒有必要進行這樣的整合
4. 再實施結構化教學時，你遇到的最大困難是什么？（可多選）
A.難以準確把握數(shù)學知識的結構體系
B.教學時間有限，無法充分展開結構化教學
C.學生的學習能力和基礎差異較大，難以統(tǒng)一實施
D.缺乏合適的教學資源支持結構化教學
E.不知道如何評價結構化教學的效果
F.其他（請注明）————————
5. 四、學生反饋與評價
1.您認為學生對結構化教學的接受程度如何？
A.大部分學生能很好的接受，學習效果明顯提升
B.部分學生能夠接受，對學習有一定幫助
C.只有少數(shù)學生能理解，大部分學生感到困難
D.學生普遍難以接受結構化教學
6. 在您的教學經(jīng)驗中，結構化教學對學生的哪些能力提升最明顯？（可多選）
A.邏輯思維能力
B.知識遷移能力
C.自主學習能力
D.綜合解決問題的能力
E.其他（請注明）———————
7. 您通常采用哪些方式來評價學生在結構化教學中的學習成果？（可多選）
A.傳統(tǒng)的紙幣測試，關注知識的掌握情況
B.讓學生繪制思維導圖展示知識結構
C.通過項目式學習任務，考察學生的綜合應用能力
D.觀察學生在課堂上對知識關聯(lián)的理解和表達
E.其他（請注明）—————————
8. 五、培訓與支持
1.您是否參加過有關小學數(shù)學結構化教學的專業(yè)化培訓？
A.是，參加過多次
B.是，參加過1—2次
C.否，從未參加過
9. 如果有機會，您是否希望參加更多的關于結構化教學的培訓？
A.非常希望，迫切需要提升自己這方面的能力
B.比較希望，可以進一步提升教學水平
C.不太希望，覺得自己目前的教學方法已經(jīng)夠用
D.不希望，沒有興趣參加
10. 您認為學校和教育部門應該認為教師實施結構化教學提供哪些支持？（可多選）
A.組織更多的專業(yè)培訓和研討活動
B.提供豐富的教學資源，分享結構化教學經(jīng)驗
C.建立教師交流平臺，分享結構化教學經(jīng)驗
D.適當調(diào)整教學評價體系，鼓勵教師進行結構化教學改革
E.其他（請注明）—————————
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