《黨建賦能高校拔尖創(chuàng)新人才價值觀重塑探究》問卷調(diào)查 教師版（量化）

老師：

您好！歡迎您參加本次問卷調(diào)查，這份問卷旨在了解目前高校在大學(xué)生群體的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。本問卷中的問題并無對或錯，所以可依據(jù)您最真實(shí)的狀況和意見來填寫，回答結(jié)果保密。問卷采取無記名方式，且僅供研究分析，不會做其它用途，敬請放心作答。您所提供的意見對本研究非常寶貴，對于您的支持，我們表示衷心感謝！

第一部分 基本信息
1.您的身份:
2.您所就讀的學(xué)科是:
3.您目前所在學(xué)校的辦學(xué)層次:

4.您的職稱是：

5.您的工作年限是：

6.您的性別:
7.您的政治面貌:

8.您在育人工作中更側(cè)重：

第二部分 成長狀態(tài)和態(tài)度傾向
9.您認(rèn)為當(dāng)前大部分學(xué)生的學(xué)業(yè)投入模式更接近：
10.您認(rèn)為大部分學(xué)生參與課題及科創(chuàng)項(xiàng)目的主要驅(qū)動力是（請排序，1為最重）

11.您認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)讀書期間感到壓力最主要的來源是：

12.您身邊的學(xué)生是否存重復(fù)選修“水課”刷分現(xiàn)象
12.您身邊的學(xué)生是否存為保研刻意堆積科研經(jīng)歷的現(xiàn)象
12.您身邊的學(xué)生是否存競賽論文的功利性包裝的現(xiàn)象
12.您身邊的學(xué)生是否存超額完成基礎(chǔ)任務(wù)獲取加分的現(xiàn)象
13.請您對以下評價指標(biāo)的重要程度進(jìn)行排序（請排序，1為最重）:
14.您認(rèn)為當(dāng)前高校學(xué)生評價體系在多大程度上存在“唯分?jǐn)?shù)論”傾向:

15.您認(rèn)為當(dāng)前高校學(xué)生評價體系在多大程度上存在“成果速成導(dǎo)向”傾向

15.您認(rèn)為現(xiàn)有評價體系在多大程度促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識掌握？（按高低程度賦予分值，1-5分）

15.您認(rèn)為現(xiàn)有評價體系在多大程度促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新勇氣培養(yǎng)？按高低程度賦予分值，1-5分）

15.您認(rèn)為現(xiàn)有評價體系在多大程度促進(jìn)學(xué)生跨界能力提升？按高低程度賦予分值，1-5分）

15.您認(rèn)為現(xiàn)有評價體系在多大程度促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)？按高低程度賦予分值，1-5分）

15.您認(rèn)為現(xiàn)有評價體系在多大程度促進(jìn)學(xué)生吃苦耐勞精神培育？按高低程度賦予分值，1-5分）

15.您認(rèn)為現(xiàn)有評價體系在多大程度促進(jìn)學(xué)生社會責(zé)任感塑造？按高低程度賦予分值，1-5分）

15.您認(rèn)為現(xiàn)有評價體系在多大程度促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)成長支持？按高低程度賦予分值，1-5分）

17.當(dāng)您身邊的學(xué)生遭遇惡性競爭時，您認(rèn)為目前更多人可能會選擇：
18.您是否有過因競爭壓力而感到明顯焦慮、疲憊甚至影響身心健康的情況?
19.您是否有過主動選擇減少努力、降低目標(biāo)的經(jīng)歷?
20.您如何理解大學(xué)校園里的“內(nèi)卷”?【多選】
21.您認(rèn)為導(dǎo)致“內(nèi)卷”的核心矛盾是（請排序，1為最重）:
22.您認(rèn)為健康競爭與過度“內(nèi)卷”的核心區(qū)別在于:
23.“內(nèi)卷”對價值觀的深層侵蝕體現(xiàn)在:【多選】
24.您認(rèn)為“內(nèi)卷”氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識掌握有何影響？
25.您如何理解大學(xué)校園里的“躺平”?
26.當(dāng)產(chǎn)生“躺平”心態(tài)時，您認(rèn)為主要因?yàn)椋ㄕ埮判颍?為最重）:
27.選擇“躺平”時，您最主要的心理訴求:【多選】
28.您對下列表述的認(rèn)同程度?拒絕無效內(nèi)卷是理性選擇（按高低程度賦予分值，1-5分）
28.您對下列表述的認(rèn)同程度?躺平是對異化競爭的反抗（按高低程度賦予分值，1-5分）
28.您對下列表述的認(rèn)同程度?階段性躺平利于自我調(diào)適（按高低程度賦予分值，1-5分）
28.您對下列表述的認(rèn)同程度?徹底躺平意味著責(zé)任逃避（按高低程度賦予分值，1-5分）
29.您認(rèn)為“躺平”可能帶來的深層影響是（請排序，1為最重）:
30.您認(rèn)為“躺平”心態(tài)對學(xué)生的個人發(fā)展(學(xué)業(yè)、能力、心態(tài))有何影響?
第三部分 黨建育人效能
31.請?jiān)u價黨建活動對“理想信念堅(jiān)定”的影響（按高低程度賦予分值，1-5分）:
31.請?jiān)u價黨建活動對“學(xué)術(shù)志趣增強(qiáng)”的影響（按高低程度賦予分值，1-5分）:
31.請?jiān)u價黨建活動對“奮斗意義明晰”的影響（按高低程度賦予分值，1-5分）:
31.請?jiān)u價黨建活動對“集體歸屬強(qiáng)化”的影響（按高低程度賦予分值，1-5分）:
31.請?jiān)u價黨建活動對“抗壓韌性提升”的影響（按高低程度賦予分值，1-5分）:
32.您所在院系黨建活動與專業(yè)教育的融合程度如何?
33.請?jiān)u價黨建載體“課程思政”對價值觀塑造的效果（按高低程度賦予分值，1-5分）:
33.請?jiān)u價黨建載體“理論學(xué)習(xí)”對價值觀塑造的效果（按高低程度賦予分值，1-5分）:
33.請?jiān)u價黨建載體“主題黨日”對價值觀塑造的效果（按高低程度賦予分值，1-5分）:
33.請?jiān)u價黨建載體“紅色實(shí)踐”對價值觀塑造的效果（按高低程度賦予分值，1-5分）:
34.您認(rèn)為哪些舉措能有效緩解“躺平”現(xiàn)象（請排序，1為最重）?
35.您認(rèn)為哪些舉措能有效消解“內(nèi)卷”現(xiàn)象?（請排序，1為最重）
36.當(dāng)前黨建工作最需突破的是（請排序，1為最重）:
37.您認(rèn)為當(dāng)前高校黨建與人才培養(yǎng)最迫切的制度改革（請排序，1為最重）?
第四部分 優(yōu)化建議
38.您認(rèn)為最有效的價值引領(lǐng)方式為:【多選】
39.您認(rèn)為人才價值觀體系重構(gòu)最需要突破的是（請排序，1為最重）?
40.您認(rèn)為對抗“躺平”最需強(qiáng)化的價值維度是（請排序，1為最重）
41.您認(rèn)為對抗“內(nèi)卷”最需強(qiáng)化的價值維度是（請排序，1為最重）
42.如果用1項(xiàng)制度變革破解“內(nèi)卷”“躺平”困局，您建議:
43.您對高校黨建工作賦能人才培育的具體建議:
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