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紅橋三幼教師專業(yè)成長培訓(xùn)需求調(diào)查問卷
一、基本信息
1. 1. 所在園區(qū)：_______
2. 所在班級(jí)：
小班
中班
大班
3. 3. 教師姓名：_______
4. 年齡：
20-25歲
26-30歲
31-35歲
36歲及以上
5. 工作年限：
3—5年
5—10年
10年及以上
6. 職稱：
二級(jí)
一級(jí)
高級(jí)
二、培訓(xùn)需求與專業(yè)情況
7. 結(jié)合《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》中“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的要求，您在組織幼兒游戲時(shí)遇到的主要困惑是（可多選）：
游戲材料的適宜性投放
觀察幼兒游戲行為并支持其發(fā)展
游戲與課程目標(biāo)的有效結(jié)合
其他：
8. 在“幼小銜接”工作中，您認(rèn)為最需要提升的能力是（可多選）：
幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
與小學(xué)教師的溝通協(xié)作
減緩“小學(xué)化”傾向的實(shí)踐方法
幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的引導(dǎo)
其他：
9. 關(guān)于“班本課程開發(fā)”，您希望通過培訓(xùn)了解哪些內(nèi)容（可多選）：
從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘課程主題
班本課程的規(guī)劃與實(shí)施步驟
班本課程資源的收集與利用
班本課程的評(píng)價(jià)與反思
其他：
10. 在“幼兒行為觀察與解讀”方面（符合《評(píng)估指南》“過程性評(píng)估”要求），您的需求是：
系統(tǒng)學(xué)習(xí)觀察記錄的方法（如軼事記錄、成長檔案等）
如何通過觀察分析幼兒發(fā)展水平
針對(duì)特殊行為幼兒的觀察與支持策略
不需要額外培訓(xùn)
11. 您認(rèn)為在“家園共育”中，最需要提升的技能是（可多選）：
與家長有效溝通的技巧
引導(dǎo)家長理解《評(píng)估指南》理念（如不片面追求知識(shí)技能）
組織家園互動(dòng)活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
其他：
12. 12. 結(jié)合自身教學(xué)，您在“領(lǐng)域教學(xué)滲透”（如健康、語言、社會(huì)等領(lǐng)域融合）中存在的困惑是：_______（請(qǐng)簡述）
13. 13. 您擅長的教育教學(xué)領(lǐng)域或技能是（如藝術(shù)活動(dòng)組織、戶外體育指導(dǎo)等）：_______（請(qǐng)?zhí)顚懀?/legend>
14. 14. 除上述內(nèi)容外，您希望下學(xué)期培訓(xùn)增加哪些與“保教質(zhì)量提升”相關(guān)的主題（如安全教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）：_______（請(qǐng)?zhí)顚懀?..
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