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小學生計算能力的培養(yǎng)策略與評價調查問卷（教師）【復制】
尊敬的老師:
您好！非常感謝您在百忙之中抽出時間參與本次問卷調查，為了深入了解小學生計算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提高教學質量，特開展此次調查。您的回答將對我們的研究提供重要參考，請您根據(jù)實際情況填寫，問卷采用匿名形式，您無需有任何顧慮，請放心作答，再次感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.您的教齡
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
2.您所教授的學段
第一學段（1-2年級）
第二學段（3-4年級）
第三學段（5-6年級）
三個學段都有所涉及
二、教學現(xiàn)狀
3.您認為計算能力在小學數(shù)學教學中的重要程度如何？
極其重要，是數(shù)學學習的核心基礎
比較重要，對數(shù)學學習有較大影響
一般重要，與其他數(shù)學能力同等重要
不太重要，更注重思維和應用能力培養(yǎng)
4.在您看來，小學生計算能力的高低取決于什么？
學生對計算法則和算理的理解
練習的量和頻率
學生的學習習慣和態(tài)度
教師的教學方法和指導
學生的天賦和基礎
家庭的教育環(huán)境和支持
其他
5.您認為本班學生整體的計算能力水平如何
非常好，大部分學生都能準確快速地進行計算
較好，大部分學生能正確計算，但速度有待提高
一般，部分學生存在錯誤或速度較慢的情況
較差，多數(shù)學生計算能力不足，錯誤較多
6.您認為學生計算能力不足的主要原因是什么
基礎知識掌握不扎實
計算規(guī)則理解不透徹
粗心大意，缺乏認真檢查的習慣
缺乏足夠的練習
學生對數(shù)學學習興趣不高
其他
7.您認為現(xiàn)行教材習題中計算題的訓練（ ）
過重
偏重
適中
偏少
過少
三、教學方法與策略
8.在教學計算知識時，您主要采取以下哪些教學方法？
講授法
練習法
游戲化教學
小組合作學習
情境教學法
9.在計算課的課堂教學過程中，您分配給學生練習的時間占比大概是（ ）
20％以下
20％-40％
40％-60％
60％以上
10.在教學中，您是否鼓勵學生采用多樣化的計算方法
總是鼓勵
經(jīng)常鼓勵
偶爾鼓勵
很少鼓勵
11.您如何安排學生的計算練習？
每天都有一定量的口算或筆算練習
每周安排幾次集中練習
根據(jù)根據(jù)教學進度靈活安排
學生自主安排練習，教師不作強制要求
12.您批改學生計算作業(yè)時，主要關注哪些方面？
答案的正確性
計算過程的規(guī)范性
書寫的工整度
學生的解題思路和方法
完成作業(yè)的速度和效率
其他
13.在對學生計算能力進行評價時，您主要采用哪些方式？
平時的課堂表現(xiàn)
作業(yè)完成情況
單元檢測和階段測試反饋
專門的計算能力測試
學生的自我評價和互評
四、教學資源與支持
14.您在計算教學中，會運用哪些教學資源輔助教學？
教材配套的教具和學具
自制的教具和學具
多媒體課件
在線教學平臺或教育類APP
其他
15.您認為那種教學方法或策略對提高學生的計算能力最有效？
大量的練習
讓學生理解計算算理和規(guī)律
通過游戲或競賽激發(fā)學生興趣
強化口算訓練
其他
16.您在教學過程中是否遇到過以下困難？
缺乏合適的教學資源
學生個體差異大，難以統(tǒng)一教學
家長配合不足
時間緊張，無法充分練習
17.您是否希望學?；蚪逃块T提供更多的有關培養(yǎng)學生計算能力的培訓或教研活動？
非常希望
希望
一般
不太需要
18.您對提高小學生計算能力還有其他建議或想法嗎？
再次感謝您抽出寶貴的時間填寫這份問卷！祝您生活愉快，工作順利！
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