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數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生語文個性化學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）
尊敬的老師:
您好！為了解數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生語文個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀，我們開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請您根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝您的支持！
一、基本信息
1.?您的教齡:
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
2.?您所在的年級:
A. 低年級（1-2年級）
B. 中年級（3-4年級）
C. 高年級（5-6年級）
3.?您所在學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備配備情況:
A. 齊全（如多媒體教室、學(xué)生平板、互動白板等）
B. 基本滿足（僅有多媒體教室）
C. 較匱乏
4.?您在語文課堂中使用過哪些數(shù)字化工具?（可多選）
A. 互動課件（如PPT進(jìn)階功能、希沃白板）
B. 在線題庫（如問卷星、學(xué)習(xí)通）
C. 閱讀平臺（如有聲繪本、分層閱讀軟件）
D. 互動設(shè)備（如答題器、AR投影）
E. 未使用過
5.?您使用數(shù)字化工具的頻率:
A. 每節(jié)課
B. 每周2-3次
C. 每月1-2次
D. 極少使用
6.?您使用數(shù)字化工具的主要目的是:（可多選）
A. 激發(fā)學(xué)生興趣
B. 實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)（如推送不同難度的任務(wù)）
C. 快速收集學(xué)情（如實(shí)時答題反饋）
D. 豐富教學(xué)形式（如動畫、音效輔助）
三、個性化教學(xué)實(shí)踐情況
7. 您是否嘗試過利用數(shù)字化工具設(shè)計分層學(xué)習(xí)任務(wù)?（如針對不同水平學(xué)生推送不同識字/閱讀任務(wù)）
A. 經(jīng)常
B. 偶爾
C. 未嘗試
D. 不清楚如何設(shè)計
8.?在語文個性化學(xué)習(xí)中，您認(rèn)為數(shù)字化工具最有效的應(yīng)用場景是:（可多選）
A. 識字教學(xué)（如動畫識字、語境練習(xí)）
B. 閱讀指導(dǎo)（如分層閱讀、批注互動）
C. 習(xí)作反饋（如在線批改、分層評語）
D. 課堂互動（如彈幕、小組協(xié)作平臺）
9.?您在實(shí)施個性化教學(xué)時，遇到的主要困難是:（可多選）
A. 數(shù)字化工具操作復(fù)雜，耗時學(xué)習(xí)
B. 缺乏適配的分層教學(xué)資源
C. 難以兼顧不同水平學(xué)生的進(jìn)度
D. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析繁瑣
四、教學(xué)需求與建議
10.?您希望獲得哪些數(shù)字化教學(xué)支持?（可多選）
A. 數(shù)字化工具操作培訓(xùn)
B. 現(xiàn)成的分層教學(xué)資源包
C. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析模板
D. 優(yōu)秀課例
11.?您認(rèn)為數(shù)字化環(huán)境下，提升語文個性化教學(xué)效果最關(guān)鍵的因素是:
A. 教師的數(shù)字化技能
B. 適配的教學(xué)資源
C. 學(xué)生的設(shè)備條件
D. 教學(xué)評價機(jī)制
12.?您認(rèn)為推進(jìn)數(shù)字化環(huán)境下語文個性化學(xué)習(xí)，最需要優(yōu)先解決的問題是:
A. 降低工具操作難度，提供簡易教程
B. 開發(fā)更多小學(xué)語文專屬分層資源（如識字、閱讀素材）
C. 優(yōu)化學(xué)生設(shè)備配置，減少硬件差異
D. 建立更便捷的個性化教學(xué)評價體系
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