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教師工作滿意度調(diào)查問卷
親愛的老師，
您好！
感謝您在百忙中抽出時(shí)間來做我們的調(diào)查！本調(diào)查的目的是了解您對學(xué)校各項(xiàng)工作的滿意程度，從而為總結(jié)與推廣辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)中的不足，促進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展提供有價(jià)值的意見與建議。
您在這張問卷中所提供給我們的信息是絕對保密的。您坦誠的答案對我們的調(diào)查至關(guān)重要，所以請您如實(shí)地回答每道題，謝謝您的協(xié)助！
一、基本情況
性別
男
女
年齡
20-30
31——40
41——50
大于50
在本校任教時(shí)間
少于1年
1—3年
3—15年
15-30年
30年以上
崗位性質(zhì)
班主任
任課教師
行政
其他
二、教育教學(xué)現(xiàn)狀滿意度
您認(rèn)為以下選項(xiàng)符合您對目前學(xué)校工作的看法的是（可多選）
A.工作穩(wěn)定，提供長期職業(yè)保障
B.社會認(rèn)可度高，受人尊敬
C.工作自由度大，能夠靈活安排教學(xué)內(nèi)容與方法
D.物質(zhì)生活條件相對優(yōu)越
E.學(xué)校氛圍好，同事關(guān)系融洽，工作環(huán)境積極
F.充分發(fā)揮對教育事業(yè)的熱愛，通過教育影響并改變學(xué)生
您對學(xué)校課程設(shè)置及教學(xué)方法運(yùn)用的滿意度是
非常滿意：課程科學(xué)實(shí)用，教學(xué)方法靈活有效，教育教學(xué)效果極佳。
滿意：課程設(shè)置合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教育教學(xué)效果好。
一般：課程基本適用，教學(xué)方法較傳統(tǒng)，教育教學(xué)效果一般。
不滿意：課程有明顯不合理，教學(xué)方法單一，教育教學(xué)效果不佳。
很不滿意：課程混亂脫節(jié)，教學(xué)方法僵化無效，教育教學(xué)效果差。
您對教學(xué)資源及支持的滿意度是
非常滿意：教學(xué)資源（教材、設(shè)備等）充足優(yōu)質(zhì)，支持到位，遠(yuǎn)超期望。
滿意：教學(xué)資源能滿足需求，支持較好，符合期望。
一般：教學(xué)資源基本夠用但有不足，支持一般，與期望有小幅差距。
不滿意：教學(xué)資源短缺或質(zhì)量差，支持不足，低于期望。
很不滿意：教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，缺乏有效支持，遠(yuǎn)低于期望。
三、教師專業(yè)發(fā)展?jié)M意度
您對教師崗位技能培訓(xùn)的滿意度
非常滿意：崗位技能培訓(xùn)內(nèi)容精準(zhǔn)貼合需求，體系完善且持續(xù)更新，能顯著提升能力，對工作幫助極大。
滿意：崗位技能培訓(xùn)內(nèi)容合適，有穩(wěn)定的持續(xù)性，能有效提升技能，對工作支持較好。
一般：崗位技能培訓(xùn)內(nèi)容基本適用，有一定持續(xù)性但更新不足，提升效果一般，僅能滿足基礎(chǔ)需求。
不滿意：崗位技能培訓(xùn)內(nèi)容脫節(jié)實(shí)際需求，缺乏持續(xù)性，提升效果有限，對工作支持不足。
很不滿意：崗位技能培訓(xùn)嚴(yán)重缺失或內(nèi)容無用，毫無持續(xù)性，無法提升技能，甚至影響工作開展。
您對自己工作積極性的發(fā)揮狀況評價(jià)
充分發(fā)揮:在工作中始終保持高度積極性，能夠主動承擔(dān)責(zé)任并尋求挑戰(zhàn)。
較好發(fā)揮:工作積極性較高，能夠按時(shí)完成任務(wù)，但偶爾受到外部因素影響。
正常發(fā)揮:工作積極性一般，能夠按照要求完成任務(wù)，但缺乏額外動力。
發(fā)揮欠佳:工作積極性較低，時(shí)常感到疲憊或缺乏動力。
您對學(xué)校創(chuàng)造的升遷機(jī)會感到
非常滿意:學(xué)校提供了充足的升遷機(jī)會，且評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公正透明，有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
比較滿意：學(xué)校提供了較多升遷機(jī)會，公平性較好，對工作積極性有正向激勵(lì)。
一般:學(xué)校提供了一定的升遷機(jī)會，但仍有改進(jìn)空間，如增加名額或優(yōu)化評價(jià)流程。
不太滿意:學(xué)校升遷機(jī)會有限，或評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠公正透明，影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
很不滿意:學(xué)校幾乎不提供升遷機(jī)會，或升遷機(jī)會與個(gè)人能力和貢獻(xiàn)不匹配。
四、學(xué)校制度文化滿意度
您對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理制度感到
非常滿意:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)，管理制度完善且有效執(zhí)行
比較滿意:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策基本合理，管理制度基本完善，但仍有改進(jìn)空間
一般:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和管理制度存在一些問題，但不影響整體運(yùn)作
不太滿意:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策不夠科學(xué)，管理制度存在明顯漏洞或不合理之處
很不滿意:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和管理制度存在嚴(yán)重問題，嚴(yán)重影響學(xué)校運(yùn)作和教育質(zhì)量
您對學(xué)?，F(xiàn)行職稱評定方案感到
非常滿意:職稱評定標(biāo)準(zhǔn)明確、公正，過程透明，結(jié)果令人信服
比較滿意:職稱評定標(biāo)準(zhǔn)基本合理，過程基本透明，但仍有改進(jìn)空間
一般:職稱評定存在一定問題，但不影響大部分教師的積極性
不太滿意:職稱評定標(biāo)準(zhǔn)不夠明確或公正，過程不夠透明，結(jié)果存在爭議
很不滿意:職稱評定存在嚴(yán)重問題，嚴(yán)重影響教師的積極性和職業(yè)發(fā)展
您對學(xué)校評優(yōu)評先方案感到
非常滿意:評選標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理，過程公開透明，結(jié)果具有示范性
比較滿意:評選流程規(guī)范，基本體現(xiàn)教師專業(yè)水平，個(gè)別環(huán)節(jié)可優(yōu)化
一般:評選結(jié)果總體可信，但標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行存在一定彈性空間
不太滿意:評選標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重單一維度，過程監(jiān)督不足，結(jié)果存在爭議
很不滿意:評選存在明顯不公平現(xiàn)象，嚴(yán)重影響教師發(fā)展積極性
您對學(xué)校的文化及價(jià)值觀感到
非常認(rèn)同：校園文化的理念、氛圍與我的價(jià)值觀高度契合，讓我有強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，愿意主動融入并踐行。
比較認(rèn)同：校園文化的理念、氛圍與我的價(jià)值觀大部分契合，有較強(qiáng)的歸屬感，能較好地融入其中。
基本認(rèn)同：校園文化的理念、氛圍與我的價(jià)值觀部分契合，歸屬感一般，能被動適應(yīng)但主動融入意愿不強(qiáng)。
不太認(rèn)同：校園文化的理念、氛圍與我的價(jià)值觀契合度較低，缺乏歸屬感，融入過程有明顯不適。
完全不認(rèn)同：校園文化的理念、氛圍與我的價(jià)值觀完全相悖，沒有任何歸屬感，甚至產(chǎn)生排斥感。
五、教師福利待遇滿意度
您對目前的經(jīng)濟(jì)收入的滿意程度是
非常滿意:我的經(jīng)濟(jì)收入完全符合我的期望，且高于行業(yè)平均水平。
比較滿意:我的經(jīng)濟(jì)收入基本符合我的期望，與行業(yè)平均水平相當(dāng)。
一般:我的經(jīng)濟(jì)收入尚可，但略低于我的期望或行業(yè)平均水平。
不太滿意:我的經(jīng)濟(jì)收入較低，與我的期望或行業(yè)平均水平有較大差距。
很不滿意:我的經(jīng)濟(jì)收入遠(yuǎn)低于我的期望和行業(yè)平均水平，生活壓力較大。
您對目前薪酬體系與績效考核方案的滿意程度是
非常滿意：薪酬體系科學(xué)公平完善，充分體現(xiàn)價(jià)值；績效考核導(dǎo)向正確、激勵(lì)性強(qiáng)，能充分激發(fā)動力。
滿意：薪酬體系科學(xué)合理，基本符合期望，較好體現(xiàn)價(jià)值；績效考核導(dǎo)向正確、激勵(lì)性較強(qiáng)，能有效調(diào)動積極性。
一般：薪酬體系基本合理但有小瑕疵，基本體現(xiàn)價(jià)值；績效考核導(dǎo)向基本正確、激勵(lì)性一般，能推動完成基礎(chǔ)目標(biāo)。
不滿意：薪酬體系不夠科學(xué)，存在明顯問題，未充分體現(xiàn)價(jià)值；績效考核導(dǎo)向有偏差、激勵(lì)性弱，對積極性推動有限。
很不滿意：薪酬體系混亂不合理，不符合期望；績效考核導(dǎo)向錯(cuò)誤、缺乏激勵(lì)性，甚至打擊工作熱情。
您對目前學(xué)校福利政策的滿意程度是
非常滿意：福利政策極具人性化，對教職工的關(guān)懷細(xì)致充分，遠(yuǎn)超期望，讓人感受到強(qiáng)烈的歸屬感。
滿意：福利政策較為人性化，對教職工的關(guān)懷到位，符合期望，能切實(shí)體現(xiàn)組織的重視。
一般：福利政策基本人性化，對教職工的關(guān)懷有體現(xiàn)但不夠充分，存在少量待改進(jìn)之處，與期望有小幅差距。
不滿意：福利政策不夠人性化，對教職工的關(guān)懷不足，存在明顯疏漏（如忽視實(shí)際需求等），低于期望，未能有效體現(xiàn)重視。
很不滿意：福利政策缺乏人性化，完全忽視對教職工的關(guān)懷，與期望差距極大，甚至讓人感到被忽視。
六、綜合情況反饋
您對您目前工作情況總體感到
○非常滿意:我對目前的工作非常滿意，感到充實(shí)且有成就感。
○比較滿意:我對目前的工作比較滿意，但仍有改進(jìn)空間。
○一般:我對目前的工作感覺一般，沒有明顯的滿意或不滿意。
○不太滿意:我對目前的工作不太滿意，存在一些問題和挑戰(zhàn)。
○很不滿意:我對目前的工作非常不滿意，感到沮喪和無力。
您對學(xué)校內(nèi)部環(huán)境（制度環(huán)境、校園環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等）的評價(jià)是
○非常滿意:我認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部環(huán)境非常優(yōu)越，各方面都符合我的期望。
○比較滿意:我認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部環(huán)境整體較好，但仍有部分方面需要改進(jìn)。
○一般:我對學(xué)校內(nèi)部環(huán)境感覺一般，沒有明顯的好或不好。
○不太滿意:我認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部環(huán)境存在一些問題，需要重視和改進(jìn)。
○很不滿意:我對學(xué)校內(nèi)部環(huán)境非常不滿意，感到壓抑和不適。
您在工作方面遇到的主要困難有
工作條件差:工作環(huán)境、設(shè)施等不夠理想，影響工作效率和舒適度。
工作負(fù)擔(dān)重:工作任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，難以平衡工作和生活。
領(lǐng)導(dǎo)不重視:感覺領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作不夠重視，缺乏認(rèn)可和支持。
人際關(guān)系緊張:與同事或領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系不夠融洽，存在溝通障礙。
職務(wù)晉升機(jī)會少:感覺職務(wù)晉升機(jī)會有限，職業(yè)發(fā)展受阻。
發(fā)表學(xué)術(shù)論文論著難:在學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)表文章或著作難度較大，影響職稱評定和職業(yè)發(fā)展。
教學(xué)和科研經(jīng)費(fèi)短缺:教學(xué)和科研經(jīng)費(fèi)不足，影響教學(xué)和科研質(zhì)量。
其他
您對學(xué)校未來管理制度的改進(jìn)有哪些建議或期望?（請分享您對學(xué)校未來管理制度改進(jìn)的期望和建議，包括領(lǐng)導(dǎo)決策、規(guī)章制度、資源配置、教育教學(xué)管理等方面）
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