《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》課程學(xué)習(xí)自我滿意度調(diào)查表

以下《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》課程目標(biāo)達(dá)成度學(xué)生自我評價問卷，希望同學(xué)們抽出寶貴時間作出答卷，僅此問卷不影響你的任何成績，特此說明，懇請認(rèn)真對待，更加有效。

一、基本信息?
1. 性別:
2. 班級學(xué)業(yè)排名
3. 學(xué)習(xí)本課程前是否有教學(xué)經(jīng)驗：
二、課程目標(biāo)達(dá)成評價?
（評分說明:1=未達(dá)成，2=部分達(dá)成，3=基本達(dá)成，4=較好達(dá)成，5=完全達(dá)成）
4. 目標(biāo)1:課程理論與標(biāo)準(zhǔn)理解?——1.掌握生物學(xué)課程性質(zhì)、課標(biāo)要求及教材特點（如初高中課標(biāo)差異）
5. 2.理解生物科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵及核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
6. 目標(biāo)2:教學(xué)設(shè)計與實施能力?——3.能獨立完成教案設(shè)計、學(xué)情分析及教學(xué)資源開發(fā)
7. 4.熟練運用探究式/STEM等策略組織課堂活動
8. 5.掌握多媒體與實驗教具的整合應(yīng)用技巧
9.  ?6.規(guī)范操作顯微鏡等核心儀器，熟悉實驗室安全流程（如廢棄物處理）?
10. 7.能設(shè)計探究性實驗方案，合理控制變量并分析數(shù)據(jù)?
11. 8. ?具備課堂語言表達(dá)技巧（提問策略、過渡銜接）及板書/課件設(shè)計能力?
12. 目標(biāo)3:教學(xué)反思與研究能力?——9. 能通過聽課評課發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并提出改進方案
13. 10. 關(guān)注生物學(xué)教育前沿動態(tài)（如參與教研活動、閱讀期刊）
14. 目標(biāo)4:職業(yè)認(rèn)同與師德發(fā)展?——11. 認(rèn)同教師職業(yè)價值，具備教育責(zé)任感與終身學(xué)習(xí)意識
15. 12. 在模擬教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念
三、教學(xué)技能實操自評?（建議結(jié)合微格教學(xué)錄像或?qū)嵺`記錄評價），技能維度具體條目評分（1-5分）。
16. 實驗教學(xué)技能? ——13. 準(zhǔn)確示范基礎(chǔ)操作（如制片、解剖）
17. 14. 及時糾正學(xué)生實驗操作錯誤（如顯微鏡調(diào)焦、安全規(guī)范）
18. 課堂實施技能? ——15. 靈活調(diào)控課堂節(jié)奏，有效應(yīng)對突發(fā)狀況（如實驗失敗、學(xué)生提問）
19. 16. 運用多元互動策略（小組合作、角色扮演）提升參與度
20. 評價反饋技能?——17. 設(shè)計分層實驗報告評價量表，提供針對性改進建議
21. 18. 通過課堂觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)難點
四、開放性問題?
22. 請舉例說明本課程對您?某項具體教學(xué)技能?（如實驗指導(dǎo)、課堂提問）的提升作用:
23. 您認(rèn)為當(dāng)前課程最需強化的實操環(huán)節(jié)是:
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