《基于核心素養(yǎng)導向的小學數(shù)學項目式作業(yè)研究》教師訪談

您從事小學數(shù)學教學工作多少年了？在作業(yè)設(shè)計方面有哪些經(jīng)驗？

您認為當前小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計存在哪些主要問題？與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求是否匹配？

您對核心素養(yǎng)導向下的項目式作業(yè)設(shè)計有何理解？您在實際教學中嘗試過哪些相關(guān)實踐？

在設(shè)計項目式作業(yè)時，您是如何確定核心知識、驅(qū)動型任務、探究過程和學習成效評價這四個環(huán)節(jié)的？有哪些具體案例可以分享？

您認為在項目式作業(yè)設(shè)計中，如何平衡數(shù)學知識的系統(tǒng)性與項目式學習的靈活性？

您在引導學生完成項目式作業(yè)時，遇到過哪些困難？是如何解決的？

您對跨學科整合在項目式作業(yè)中的應用有何看法？有過哪些成功的整合案例？

您在使用幾何畫板、Excel 等信息技術(shù)工具輔助項目式作業(yè)設(shè)計和實施方面有哪些經(jīng)驗和困惑？

您認為開發(fā)小學數(shù)學項目式作業(yè)設(shè)計校本教材有哪些必要性和挑戰(zhàn)？您希望校本教材包含哪些內(nèi)容？

您對提升學生在項目式作業(yè)中的主動性有哪些建議？