“雙減”政策下小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略調(diào)查問(wèn)卷（婁星區(qū)小學(xué)）

尊敬的老師、家長(zhǎng)及同學(xué)們：
    您好！為了解“雙減”政策實(shí)施后婁星區(qū)小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，探索有效的指導(dǎo)策略，我們特開展本次調(diào)查。問(wèn)卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫，感謝您的支持與配合！
1. 您的身份：
2. 所在學(xué)校類型：
3.  “雙減”后，孩子平均每天課外閱讀時(shí)間約為：
4. 孩子每周課外閱讀的頻率：
5. 孩子主要閱讀的書籍類型（可多選）：
6. 孩子課外閱讀的主要來(lái)源：
7. “雙減”政策實(shí)施后，孩子對(duì)課外閱讀的興趣與之前相比：
8. 孩子課外閱讀時(shí)遇到的主要困難（可多選）：
9. 學(xué)校是否有針對(duì)“雙減”的課外閱讀指導(dǎo)措施（如推薦書單、閱讀課等）：
10. 家長(zhǎng)/教師是否會(huì)主動(dòng)為孩子推薦課外閱讀書籍：
11. 家長(zhǎng)/教師是否會(huì)陪伴孩子進(jìn)行課外閱讀（如親子共讀、討論內(nèi)容等）：
12. 學(xué)?；虬嗉?jí)是否組織課外閱讀相關(guān)活動(dòng)（如讀書分享會(huì)、閱讀競(jìng)賽等）：
13. 您認(rèn)為“雙減”政策下，影響小學(xué)生課外閱讀的主要因素是（可多選）：
14. 您認(rèn)為學(xué)?；蚣彝?yīng)如何更好地引導(dǎo)小學(xué)生在“雙減”后開展課外閱讀？
15. 您希望獲得哪些課外閱讀相關(guān)的支持（如書單推薦、指導(dǎo)方法培訓(xùn)等）？
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷