北京市垂楊柳醫(yī)院實習生滿意度調查

親愛的同學：

        感謝您參與本次實習！為全面了解實習過程中的體驗與需求，現(xiàn)邀請您填寫此問卷。本問卷匿名填寫，僅用于優(yōu)化實習安排，相關信息隱私保護，您的意見對我們非常重要。請根據(jù)實際情況勾選或填寫，感謝支持！

1. 性別
2. 專業(yè)
3. 實習時長（幾個月）
4. 醫(yī)院管理
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
整體滿意度
教學設施
學生管理（實習生考勤與請假制度）
輪轉安排
崗前培訓等醫(yī)院統(tǒng)一組織的培訓
住宿環(huán)境及通勤等后勤保障
5. 心內(nèi)科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體等）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
6. 在心內(nèi)科是否有固定帶教老師
7. 呼吸科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
8. 在呼吸科是否有固定帶教老師？
9. 內(nèi)分泌科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
10. 在內(nèi)分泌科是否有固定帶教老師？
11. 消化內(nèi)科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
12. 在消化內(nèi)科是否有固定帶教老師？
13. 腎內(nèi)科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
14. 在腎內(nèi)科是否有固定帶教老師？
15. 骨科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
16. 在骨科是否有固定帶教老師？
17. 普外科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
18.

在普外科是否有固定帶教老師？

19. 泌尿外科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
20.

在泌尿外科是否有固定帶教老師？

21. 血管外科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
22.

在血管外科是否有固定帶教老師？

23. 婦產(chǎn)科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
24.

在婦產(chǎn)科是否有固定帶教老師？

25. 兒科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
26.

在兒科是否有固定帶教老師？

27. 感染科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
28.

在感染科是否有固定帶教老師？

29. 自選科室
30. 皮膚科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
31.

在皮膚科是否有固定帶教老師？

32. 科教科
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
總體滿意度
帶教老師視教學為己任，為人師表，對實習生認真負責，帶教態(tài)度認真
獲得足夠的臨床操作機會（如穿刺/換藥/查體）
實習安排合理性
教學活動開展情況（教學查房、病例討論等）
帶教老師主動關心日常生活、實習壓力與適應情況，感受到被尊重包容（允許提問，包容失誤）
33.

在科教科是否有固定帶教老師？

34. 收獲與成長
  • 明顯減弱
  • 略有減弱
  • 無變化
  • 有所增強
  • 顯著增強
專業(yè)知識應用
能力提升
職業(yè)認知
職業(yè)素養(yǎng)
實習是否增強了你對所學專業(yè)的認同感與職業(yè)興趣？
35. 實習過程中遇到的主要困難或問題是什么？（可從任務安排、帶教指導、資源支持等角度描述）
36.

對實習安排（如輪崗周期、任務類型、帶教模式）有哪些具體建議？

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