縣域視角下家庭教育 “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

尊敬的老師:
    您好！為了解陽(yáng)西縣織篢鎮(zhèn)學(xué)生家庭中 “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象的實(shí)際情況，探究該現(xiàn)象的影響及解決路徑，更好地促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同，我們特開(kāi)展此次調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！
    對(duì)“手機(jī)帶娃”現(xiàn)象的介紹：手機(jī)帶娃” 指的是家長(zhǎng)在照顧孩子時(shí)，過(guò)度依賴手機(jī)來(lái)安撫或看管孩子的現(xiàn)象。比如，當(dāng)孩子哭鬧、調(diào)皮，或者家長(zhǎng)想暫時(shí)脫身做其他事時(shí)，就把手機(jī)遞給孩子，讓他們看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲、刷短視頻等，用手機(jī)替代家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。
這種方式雖然能暫時(shí)讓孩子安靜下來(lái)，為家長(zhǎng)節(jié)省時(shí)間，但長(zhǎng)期來(lái)看存在不少問(wèn)題，比如可能導(dǎo)致孩子沉迷電子產(chǎn)品，影響視力和身體健康，還可能減少親子互動(dòng)，不利于孩子的情感發(fā)育和社交能力培養(yǎng)。
一、基本信息
1.性別:
2.年齡:
3.教育背景:
4.教齡:
5.您所帶班級(jí):
6.您的學(xué)科:
二、對(duì) “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象的認(rèn)知與觀察
1.您如何看待 “手機(jī)帶娃”（即家長(zhǎng)因忙碌讓孩子通過(guò)手機(jī)自?shī)首詷?lè)或?qū)W習(xí)）這一現(xiàn)象?
2.在與家長(zhǎng)的日常溝通中，家長(zhǎng)提及因工作繁忙等原因讓孩子使用手機(jī)的頻率:
3.您觀察到 “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象在學(xué)生家庭中的普遍程度:
三、“手機(jī)帶娃” 的影響（個(gè)人層面）
1.您認(rèn)為 “手機(jī)帶娃” 對(duì)學(xué)生個(gè)人可能產(chǎn)生哪些影響?（可多選）
四、“手機(jī)帶娃” 的影響（家庭與社會(huì)層面）
1.您認(rèn)為 “手機(jī)帶娃” 對(duì)學(xué)生家庭可能產(chǎn)生哪些影響?（可多選）
2.您認(rèn)為 “手機(jī)帶娃” 對(duì)社會(huì)可能產(chǎn)生哪些影響?（可多選）
3.您認(rèn)為 “手機(jī)帶娃” 對(duì)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展可能存在哪些潛在影響?（可多選）
五、教學(xué)中的實(shí)際影響與沖突
1.您在教學(xué)過(guò)程中，是否遇到過(guò)因?qū)W生過(guò)度依賴手機(jī)而影響教學(xué)效果的情況?
2.當(dāng)學(xué)生因 “手機(jī)帶娃” 出現(xiàn)學(xué)習(xí)或行為問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)態(tài)度更傾向于:（可多選）
六、“手機(jī)帶娃” 的解決辦法認(rèn)知
1.您認(rèn)為學(xué)校層面應(yīng)采取哪些措施應(yīng)對(duì) “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象?（可多選）
2.您認(rèn)為家庭層面應(yīng)采取哪些措施?（可多選）
3.您認(rèn)為社會(huì)層面應(yīng)提供哪些支持?（可多選）
4.您認(rèn)為國(guó)家層面可采取哪些措施?（可多選）
5.您認(rèn)為解決 “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象最需要解決的問(wèn)題是?（可多選）
七、學(xué)校與教師的行動(dòng)建議
1.您認(rèn)為學(xué)校是否有必要針對(duì) “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象開(kāi)展相關(guān)的家長(zhǎng)培訓(xùn)或指導(dǎo)活動(dòng)?
2.如果開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，您認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)包括哪些內(nèi)容?（可多選）
3.作為教師，您認(rèn)為自身可以為應(yīng)對(duì) “手機(jī)帶娃” 現(xiàn)象做些什么?（可多選）
再次感謝您的參與！
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