批判性思維能力測量量表(CCTDI-CV)

批判性思維,包括認知技能與情感傾向兩部分,前者指有目的的進行自我調(diào)控、分析、評價所獲知識的性質(zhì)、準確性和真實性的過程;后者包括習慣性質(zhì)疑、善于反思、謹慎判斷、客觀公正及具有創(chuàng)造性等思維習慣。泛指個人對某一現(xiàn)象或事物利弊的評判能力, 它要求個體全面地分析事物各方面的因素, 并在分析過程中不斷進行反省思維, 以作出合理決定的能力。
該量表共7個維度共70個條目，包含尋找真理（1-10）、開放思想（11-20）、分析能力（21-30）、系統(tǒng)化能力（31-40)、批判性思維的自信心（41-50）、求知欲（51-60）、認知成熟度（61-70）。每個小題有1分，2分，3分，4分，5分，6分，分別代表非常贊同到非常不贊同，請根據(jù)自己的真實情況，如實填寫。
非常不贊同--從來都沒有這樣，請選6；
相當不贊同--雖然并不是完全不符合，但對你來說這樣的情況極少，請選5；
一般贊同--通常來說你有幾次是這樣，請選4；
比較贊同--大約有一半的時候是這樣，請選3；
相當贊同--通常來說你是這樣，請選2；
非常贊同--雖然并不表示你總是這樣，但對你來說極大多數(shù)時候是這樣，請選1。
所在年級
學號（4位，如“一班1號”填寫“0101”）
一、尋找真理：對尋找知識抱著真誠和客觀的態(tài)度。
1.面對有爭議的論題,要從不同的見解中選擇其一,是極不容易的。
2.對某件事如果有四個理由贊同,而只有一個理由反對,我會選擇贊同這件事。
3.即使有證據(jù)與我的想法不符,我都會堅持我的想法。 *
4.處理復(fù)雜的問題時,我感到驚惶失措。
5.當我表達自己的意見時,要保持客觀是不可能的。
6.我只會尋找一些支持我看法的事實,而不會去找一些反對我看法的事實。
7.有很多問題我會害怕去尋找事實的真相。
8.既然我知道怎樣作這決定,我便不會反復(fù)考慮其他的選擇。
9.我們不知道應(yīng)該用什么標準來衡量絕大部分問題。
10.個人的經(jīng)驗是驗證真理的唯一標準。
二、開放思想：即對不同的意見采取寬容的態(tài)度, 防范個人偏見的可能。
11.了解別人對事物的想法,對我來說是重要的。
12.我正嘗試少做主觀的判斷。
13.研究外國人的想法是很有意義的。
14.當面對困難時,要考慮事件所有的可能性,這對我來說是不可能做到的。
15.在小組討論時,若某人的見解被其他人認為是錯誤的,他便沒有權(quán)利去表達意見。
16.外國人應(yīng)該學習我們的文化,而不是要我們?nèi)チ私馑麄兊奈幕?/legend>
17.他人不應(yīng)該強逼我去為自己的意見作辯護。
18.對不同的世界觀(例如:進化論、有神論)持開放態(tài)度,并不是那么重要。
19.各人有權(quán)利發(fā)表他們的意見,但我不會理會他們。
20.我不會懷疑眾人都認為是理所當然的事。
三、分析能力：能鑒定問題所在, 以理由和證據(jù)去理解癥結(jié)和預(yù)計后果。
21.當他人只用淺薄的論據(jù)去為好的構(gòu)思護航,我會感到著急。
22.我的信念都必須有依據(jù)支持。
23.要反對別人的意見,就要提出理由。
24.我發(fā)現(xiàn)自己常評估別人的論點。
25.我可以算是個有邏輯的人。
26.處理難題時,首先要弄清楚問題的癥結(jié)所在。
27.我善于有條理地去處理問題。
28.我并不是一個很有邏輯的人,但卻常常裝作有邏輯。
29.要知道哪一個是較好的解決方法,是不可能的。
30.生活的經(jīng)驗告訴我,處事不必太有邏輯。
四、系統(tǒng)化能力：有組織, 有目標地去努力處理問題。
31.我總會先分析問題的重點所在,然后才解答它。
32.我很容易整理自己的思維。
33.我善于策劃一個有系統(tǒng)的計劃去解決復(fù)雜的問題。
34.我經(jīng)常反復(fù)思考在實踐和經(jīng)驗中的對與錯。
35.我的注意力很容易受到外界環(huán)境影響。
36.我可以不斷談?wù)撃骋粏栴},但不在乎問題是否得到解決。
37.當我看見新產(chǎn)品的說明書復(fù)雜難懂時,我便放棄繼續(xù)閱讀下去。
38.人們說我作決定時過于沖動。
39.人們認為我作決定時猶豫不決。
40.我對爭議性話題的意見,大多跟隨最后與我談?wù)摰娜恕?/legend>
五、批判性思維的自信心：對自己的理性分析能力有把握。
41.我欣賞自己擁有精確的思維能力。
42.需要思考而非全憑記憶作答的測驗較適合我。
43.我的好奇心和求知欲受到別人欣賞。
44.面對問題時,因為我能做出客觀的分析,所以我的同輩會找我作決定。
45.對自己能夠想出有創(chuàng)意的選擇,我很滿足。
46.做決定時,其他人期待我去制定適當?shù)臏蕜t作指引。
47.我的求知欲很強。
48.對自己能夠了解其他人的觀點,我很滿足。
49.當問題變得棘手時,其他人會期待我繼續(xù)處理。
50.我害怕在課堂上提問。
六、求知欲：對知識好奇和熱衷, 并嘗試學習和理解, 就算這些知識的實用價值并不是直接明顯。
51.研究新事物能使我的人生更豐富。
52.當面對一個重要抉擇前,我會先盡力搜集一切有關(guān)的資料。
53.我期待去面對富有挑戰(zhàn)性的事物。
54.解決難題是富有趣味性的。
55.我喜歡去找出事物是如何運作的。
56.無論什么話題,我都渴望知道更多相關(guān)的內(nèi)容。
57.我會盡量去學習每一樣?xùn)|西,即使我不知道它們何時有用。
58.學校里大部分的課程是枯燥無味的,不值得去選修。
59.學校里的必修科目是浪費時間的。
60.主動嘗試去解決各樣的難題,并非那么重要。
七、認知成熟度：審慎地作出判斷、或暫不下判斷、或修改已有判斷。
61.最好的論點,往往來自于對某個問題的瞬間感覺。
62.所謂真相,不外乎個人的看法。
63.付出高的代價(例如:金錢、時間、精力),便一定能換取更好的意見。
64.當我持開放的態(tài)度,便不知道什么是真、什么是假。
65.如果可能的話,我會盡量避免閱讀。
66.對我自己所相信的事,我是堅信不疑的。
67.用「比喻」去理解問題,像在公路上駕駛小船。
68.解決難題的最好方法是向別人問取答案。
69.事物的本質(zhì)和它的表象是一致的。
70.有權(quán)勢的人所作的決定便是正確的決定。
親愛的同學，感謝你的參與！
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