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關(guān)于邊疆多民族地區(qū)英語(yǔ)教育的調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)版）
尊敬的家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人：
您好！為更好了解孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以便為孩子提供更貼合需求的英語(yǔ)教育支持，特設(shè)計(jì)此問(wèn)卷。我們的問(wèn)卷均采取匿名形式，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，您的回答對(duì)我們至關(guān)重要，感謝您的配合！
1. 孩子就讀學(xué)段
小學(xué)低年級(jí)（1-3年級(jí)）
小學(xué)高年級(jí)（4-6年級(jí)）
初中
高中
2. 家庭常用語(yǔ)言
普通話
哈薩克語(yǔ)
維吾爾語(yǔ)
其他
3. 您自身的英語(yǔ)掌握程度
能進(jìn)行日常對(duì)話
能懂簡(jiǎn)單單詞
不太了解
4. 您對(duì)孩子當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的滿(mǎn)意度
非常滿(mǎn)意
比較滿(mǎn)意
一般
不太滿(mǎn)意
5. 孩子平均每天英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間（含學(xué)校課程）
少于30分鐘
30~60分鐘
1~2小時(shí)
2小時(shí)以上
6. 孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，通常如何解決？
學(xué)校老師輔導(dǎo)
家長(zhǎng)幫助
課外補(bǔ)習(xí)
同學(xué)互助
自行解決（如借助學(xué)習(xí)工具等）
7. 您希望孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提升哪些能力？
口語(yǔ)對(duì)話
聽(tīng)力理解
閱讀寫(xiě)作
應(yīng)試能力
學(xué)習(xí)興趣與跨文化理解能力
8. 您認(rèn)為哪些資源能幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)？
優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教師
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)APP
英語(yǔ)繪本/動(dòng)畫(huà)
跨地區(qū)交流活動(dòng)
更多課時(shí)安排
其他（請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明）
9. 您是否考慮讓孩子參與跨地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)？（如線上聯(lián)合課堂等）
非常愿意
看具體形式（如活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間安排等）
暫不考慮（請(qǐng)簡(jiǎn)述原因）
10. 您認(rèn)為哪種跨地域合作最有效？
優(yōu)質(zhì)教師線上授課
校際“學(xué)習(xí)伙伴”計(jì)劃（如：與重慶英語(yǔ)教學(xué)志愿者一對(duì)一完成英語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)）
假期研學(xué)交流
其他（請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明）
11. 您認(rèn)為孩子參與跨地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大的阻礙可能是什么？
時(shí)間協(xié)調(diào)困難（與現(xiàn)有學(xué)習(xí)安排沖突）
擔(dān)心活動(dòng)效果不佳（如互動(dòng)性差，學(xué)習(xí)效率低）
對(duì)線上平臺(tái)操作不熟悉
擔(dān)心孩子缺乏自主參與動(dòng)力
其他（請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明）
12. 您對(duì)本地英語(yǔ)教育、跨地域協(xié)同教學(xué)有何其他建議。感謝您的參與和支持！
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