初中語文小說名著導(dǎo)讀教師教學(xué)情況調(diào)查問卷
尊敬的老師:
您好!
為深入了解初中語文小說名著導(dǎo)讀教學(xué)現(xiàn)狀,探索更有效的教學(xué)策略,我正在開展相關(guān)研究。本問卷僅用于學(xué)術(shù)研究,所有數(shù)據(jù)嚴(yán)格保密,不會對您個人或?qū)W校造成任何影響。您的真實反饋對我們的研究至關(guān)重要,請根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持與配合!
1. 您的教齡
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
2. 您目前任教的年級:
初一
初二
初三
3. 在開展小說名著導(dǎo)讀前,您通常如何確定教學(xué)目標(biāo)?(可多選)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(如《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求)
參考教材單元導(dǎo)語及名著導(dǎo)讀板塊的提示
結(jié)合學(xué)生學(xué)情(如閱讀基礎(chǔ)、興趣等)
參考教輔資料或名師案例
其他
4. 您在小說名著導(dǎo)讀課中,最常采用的教學(xué)重點是?(可多選)
梳理小說情節(jié)(如開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)
分析人物形象(如性格特點、成長變化)
理解環(huán)境描寫的作用(如社會環(huán)境、自然環(huán)境)
探究主題思想(如社會批判、人性思考)
品味語言特色(如敘事視角、語言風(fēng)格)
指導(dǎo)閱讀方法(如精讀、跳讀、批注法)
其他
5. 您在導(dǎo)讀課中通常采用的教學(xué)方法有哪些?(可多選)
講授法(教師講解小說背景、情節(jié)等)
提問討論法(通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考討論)
任務(wù)驅(qū)動法(設(shè)計閱讀任務(wù),如繪制情節(jié)圖、撰寫人物小傳)
活動探究法(如角色扮演、辯論賽、讀書分享會)
多媒體輔助法(播放影視片段、音頻等)
其他
6. 您在導(dǎo)讀課中是否會結(jié)合原著文本進行深度分析?
總是(每節(jié)課都結(jié)合文本細(xì)讀)
經(jīng)常(大部分課時結(jié)合文本)
偶爾(部分課時結(jié)合)
很少(僅簡單提及文本)
從不(以影視或其他替代文本)
7. 您認(rèn)為學(xué)生在小說名著導(dǎo)讀課中的參與度如何?
非常高(主動提問、積極討論、完成閱讀任務(wù))
較高(能參與討論,但主動性一般)
一般(被動參與,需教師引導(dǎo))
較低(參與度低,興趣不足)
非常低(幾乎不參與)
8. 學(xué)生在導(dǎo)讀課后,對小說名著的閱讀興趣是否有提升?
顯著提升(主動閱讀原著或相關(guān)作品)
有所提升(愿意完成閱讀任務(wù))
基本無變化
有所下降(因課堂體驗不佳失去興趣)
明顯下降(抵觸閱讀原著)
9. 您認(rèn)為學(xué)生在小說名著閱讀中存在的主要困難是?(可多選)
語言理解障礙(如文言色彩、方言表達)
情節(jié)復(fù)雜,難以梳理
人物關(guān)系多,分析困難
主題深刻,難以理解
缺乏閱讀興趣或習(xí)慣
課業(yè)壓力大,時間不足
其他
10. 您在開展小說名著導(dǎo)讀時,主要依賴的教學(xué)資源有哪些?(可多選)
教材配套的名著導(dǎo)讀手冊
教輔資料(如《名著考點精講》等)
網(wǎng)絡(luò)資源(如教學(xué)課件、視頻片段)
學(xué)校圖書館藏書
自己整理的教學(xué)資料(如閱讀任務(wù)單、拓展材料)
其他
11. 您所在學(xué)校是否為小說名著導(dǎo)讀教學(xué)提供專項支持?(如教研活動、專家講座、閱讀活動等)
是(定期開展相關(guān)活動)
否(無專項支持)
偶爾(不定期開展)
12. 您是否參加過關(guān)于“小說名著導(dǎo)讀教學(xué)”的專業(yè)培訓(xùn)或教研活動?
經(jīng)常參加(每年1次及以上)
偶爾參加(每2-3年1次)
從未參加
13. 您在小說名著導(dǎo)讀教學(xué)中遇到的主要困難是?(可多選)
學(xué)生基礎(chǔ)差異大,難以兼顧不同層次需求
教學(xué)時間緊張(如課時不足、需趕進度)
缺乏有效的教學(xué)方法或策略
教學(xué)評價難以量化(如閱讀興趣、深度閱讀效果)
學(xué)校或家長對名著閱讀的重視不足
其他
14. 您認(rèn)為當(dāng)前小說名著導(dǎo)讀教學(xué)最需要改進的方面是?(可多選)
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(更貼合學(xué)生實際)
教學(xué)方法的創(chuàng)新(增強互動性與趣味性)
教學(xué)資源的豐富(如提供更多原著解讀材料)
閱讀時間的保障(如增加課外閱讀指導(dǎo))
教學(xué)評價的完善(如設(shè)計多元評價工具)
其他
15. 您希望未來通過哪些途徑提升小說名著導(dǎo)讀教學(xué)能力?(可多選)
參加專業(yè)培訓(xùn)(如名著解讀、閱讀指導(dǎo)策略)
參與教研活動(如集體備課、課例研討)
學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例(如觀摩名師課堂)
閱讀相關(guān)理論書籍(如閱讀教學(xué)理論、名著研究著作)
其他
再次感謝您的支持與參與!祝您工作順利!
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