Python課程思政教師能力發(fā)展調(diào)研問卷

指導語：請根據(jù)您在Python教學中的實際體驗進行評價。
（1=很不符合/非常弱 → 5=很符合/非常強）
該問卷為匿名調(diào)研，請放心填寫。
1. 您的年齡段：
2. 您的性別：
3. 您的學歷：
4. 是否曾擔任python課程授課老師
5. 我能熟練運用Python生態(tài)工具（如NumPy/Pandas/TensorFlow等）解決復雜問題。
6. 我能快速掌握Python領域的新技術（如AIGC工具鏈）并融入教學。
7. 我能從Python技術點（如算法、數(shù)據(jù)分析）中自然挖掘思政元素（如公平/責任/創(chuàng)新）。
8. 我能設計代碼案例，將價值觀（如工匠精神）通過注釋/項目任務傳遞（例：見下方說明）。
# 冒泡排序教學中的工匠精神融入
def bubble_sort(arr):
n = len(arr)
for i in range(n-1):
for j in range(n-i-1):
if arr[j] > arr[j+1]:
arr[j], arr[j+1] = arr[j+1], arr[j] # 工匠精神：反復打磨，精益求精
return arr
9. 我能根據(jù)思政目標（如科技報國）設計項目式學習任務。
10. 我能用辯論、角色扮演等策略引導學生思考技術倫理（如AI歧視）。
11. 我能在講解算法時關聯(lián)價值觀（如快速排序→程序公平）。
12. 我能在數(shù)據(jù)科學教學中強調(diào)法規(guī)（如《個人信息保護法》對數(shù)據(jù)清洗的約束）。
13. 我缺乏將思政融入Python教學的系統(tǒng)方法論。
14. 現(xiàn)有考核機制未激勵我在技術課中投入思政設計。
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