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中國文化融入高中英語教學的現(xiàn)狀（學生版）
1. 您的性別：
A 男
B 女
2. 您所在的年級：
高一
高二
高三
3. 您認為有必要在高中英語教學過程中融入和滲透中國傳統(tǒng)文化知識?
A 非常必要
B 必要
C 一般
D 不必要
4. 您目前使用的北師大版高中英語教材（2019）中, 涉及中國文化的內(nèi)容是否足夠？
A 非常充足，能充分學習
B 比較充足，滿足學習需求
C 一般，有拓展空間
D 不足，不太夠
E 很少，幾乎沒印象
5. 您在北師大版（2019）高中英語教材里，接觸過以下哪些中國文化相關(guān)內(nèi)容？
傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、端午等）
歷史人物與故事
傳統(tǒng)藝術(shù)（書法、戲曲、國畫等）
地方特色文化（民俗、建筑等）
中國哲學思想（儒家、道家等理念）
傳統(tǒng)科技成就（四大發(fā)明等）
沒怎么留意到相關(guān)內(nèi)容
6. 您認為北師大版（2019）教材中中國文化的內(nèi)容對您的學習有幫助嗎？
很沒有幫助
1
2
3
4
5
很有幫助
7. 英語課堂上，老師針對教材中國文化內(nèi)容的教學方式，主要是以下哪種？
講解文化背景知識，分析文本里的文化點
組織小組討論，分享對文化內(nèi)容的理解
開展文化主題活動（如文化辯論、短劇表演等）
布置相關(guān)文化探究作業(yè)（查閱資料、調(diào)研等）
基本沒專門教學，自己看教材
8. 請對以下中國文化內(nèi)容的呈現(xiàn)質(zhì)量進行評價
1
2
3
4
5
內(nèi)容準確性
文化深度
趣味性
9. 北師大版（2019）教材中中國文化內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，你更喜歡哪種？
課文文本講述
文化小貼士/注釋
配套練習（閱讀、寫作等融入文化）
插圖、漫畫展示
音頻、視頻資料（如文化紀錄片片段）
10. 您認為學習這些中國文化相關(guān)英語知識，對提升英語能力（閱讀、寫作、口語等）的幫助：
A 幫助很大，能豐富表達、理解文本
B 有一定幫助，拓展了學習素材
C 幫助一般，和常規(guī)英語學習差別不大
D 沒什么幫助，反而覺得難
E 不清楚有沒有幫助
11. 您希望在教材中增加哪些中國文化的主題？
A 傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋等）
B 歷史人物與故事
C 傳統(tǒng)文化藝術(shù)（如書法、京劇等）
D 中國習俗與禮儀
E 現(xiàn)代中國發(fā)展（如科技、社會變化等）
F 中國文學作品選段
G 其他
12. 學習后，您對中國文化的了解和認同感變化是：
了解大幅增加，更熱愛、認同中國文化
有一定增加，對中國文化更關(guān)注了
變化不大，本來就有了解
沒變化，沒怎么深入感受
說不清楚
13. 請對以下中國文化內(nèi)容的學習體驗進行評價
1
2
3
4
5
學習難度
學習興趣
學習效果
14. 你覺得在英語教學中融入中國文化，最大的困難或問題是：
文化內(nèi)容和英語知識結(jié)合不自然，學習有難度
老師講解不夠深入、生動
教材里文化內(nèi)容本身吸引力不足
自己沒時間、精力去深入了解
學校、課堂沒提供足夠?qū)嵺`、拓展機會
其他
15. 你是否在課后（如英語作業(yè)、考試、日常交流）中用到過教材里的中國文化相關(guān)英語表達？
從未用到
偶爾用到
經(jīng)常用到
幾乎每次英語活動都用到
16. 對于教材中國文化融入教學，你希望增加哪些活動或內(nèi)容？
實地文化考察（參觀博物館、傳統(tǒng)建筑等）
邀請文化傳承人/專家做講座
文化創(chuàng)意實踐（用英語制作傳統(tǒng)手工藝品介紹、設計文化主題海報等）
文化主題英語演講、征文比賽
更多文化相關(guān)的英語影視、歌曲賞析
其他（請注明 ）
17. 對于北師大版高中英語教材中國文化融入教學，你還有哪些具體建議或想法？（可簡要寫下，如希望增加某類文化內(nèi)容、改進教學形式等）
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