廣州市普通高中體育分層教學(xué)與走班制的實(shí)施現(xiàn)狀及問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：

        您好！為研究廣州市普通高中體育分層教學(xué)與走班制的實(shí)施現(xiàn)狀及問(wèn)題，特邀請(qǐng)您作為一線體育師填寫(xiě)本問(wèn)卷。問(wèn)卷匿名且僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況作答。感謝您的支持！

第一部分：基本信息

1.

您的學(xué)校單位：

2.

您的教齡：

3.

您所在學(xué)校類型：

4.

您是否參與過(guò)體育走班制教學(xué)？

第二部分：傳統(tǒng)分層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題

5. 您是否在體育教學(xué)中嘗試過(guò)在同一個(gè)行政班內(nèi)進(jìn)行分層教學(xué)（如將班級(jí)學(xué)生按技能水平分組，進(jìn)行差異化教學(xué)）?
6.

(若嘗試過(guò)分層教學(xué)) 您認(rèn)為目前這種在行政班內(nèi)進(jìn)行的體育分層教學(xué)主要存在哪些問(wèn)題? (可多選)

第三部分：體育走班制開(kāi)展現(xiàn)狀

7.

貴校是否已實(shí)施體育課走班制？

8.

（若已實(shí)施）實(shí)施的主要形式為：

9.

（若已實(shí)施）當(dāng)前體育走班制實(shí)施中遇到的最大困難是？

10.

（若未實(shí)施）未實(shí)施的主要原因是？

第四部分：教師對(duì)分層走班制的認(rèn)知與態(tài)度

分層走班制，旨在解決行政班學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，學(xué)生的技能水平參差不齊，導(dǎo)致教師教學(xué)壓力大，教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的問(wèn)題。

舉個(gè)例子，同時(shí)上體育課的兩個(gè)班都進(jìn)行同一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，將兩個(gè)班的學(xué)生按技能水平進(jìn)行分層，分為基礎(chǔ)班和提高班，兩位老師分別管理一個(gè)班級(jí)，實(shí)施同質(zhì)化分組教學(xué)，從而達(dá)到因材施教的目的。

11.

您認(rèn)為體育分層走班制能否與高中學(xué)分制有效結(jié)合？

12.

您是否支持在普通高中推行體育分層走班制？

13.

您認(rèn)為分層走班制對(duì)高中生體育核心素養(yǎng)的提升作用如何？

第五部分：可行性評(píng)估

14.

您認(rèn)為當(dāng)前您的學(xué)校是否具備實(shí)施分層走班制的基礎(chǔ)條件？

第六部分：分層走班制實(shí)施難點(diǎn)

15.

您認(rèn)為普通高中推行體育分層走班制的核心障礙是？（可多選）

第七部分：開(kāi)放建議

16.

（選填）您對(duì)普通高中體育分層走班制的具體建議（如課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等）：

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