初中教師數(shù)字化教學(xué)策略應(yīng)用情況問卷調(diào)查

尊敬的教師：
您好！本問卷旨在了解初中教師在數(shù)字化教學(xué)策略應(yīng)用方面的現(xiàn)狀、影響因素、使用障礙及使用意愿。您的回答將為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供重要參考，助力教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提升。問卷預(yù)計耗時 5-6 分鐘，匿名填寫，僅用于學(xué)術(shù)研究。感謝您的支持與配合！
第一部分 基本信息
1. 您的性別：
2. 您的年齡：
3. 您的教齡：
4. 您的任教學(xué)科：
5. 您所任教學(xué)段：
6. 您所在的學(xué)校區(qū)域：
7. 您所在的學(xué)校類型：
8. 在過去三年，您是否得過教學(xué)比賽的獎：
第二部分 使用影響因素
    本部分聚焦于調(diào)查影響教師數(shù)字化教學(xué)策略應(yīng)用的外部環(huán)境與內(nèi)部因素。
9. 您所在的學(xué)校對數(shù)字化教學(xué)有明確的政策支持與資源傾斜。
10. 您所在學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備（投影/平板/網(wǎng)絡(luò)等）能滿足教學(xué)需求。
11. 您能便捷獲取與學(xué)科匹配的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源（平臺/題庫等）。
12. 您認(rèn)為使用數(shù)字化教學(xué)能顯著提高課堂教學(xué)效率。
13. 您認(rèn)為使用數(shù)字工具結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式形成新的數(shù)字化教學(xué)策略并不困難。
14. 您愿意在今后的教學(xué)中持續(xù)學(xué)習(xí)并使用數(shù)字化教學(xué)策略。
15. 您有信心能解決數(shù)字化教學(xué)中常見的技術(shù)或教學(xué)問題。
16. 您有信心能設(shè)計并實施完整且有質(zhì)量的數(shù)字化課堂。
17. 您能熟練操作數(shù)字教學(xué)工具。（如：國家中小學(xué)智慧平臺/希沃白板/問卷星/生成式AI…）
18. 您能基于學(xué)生數(shù)據(jù)（如作業(yè)報告）調(diào)整教學(xué)策略。
19. 您能夠自制或改編優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源。（如：微課/互動課件等）
20. 您了解并遵守學(xué)生/教學(xué)數(shù)據(jù)隱私與安全規(guī)范。
第三部分 使用現(xiàn)狀
    本部分重點考察教師數(shù)字化教學(xué)策略的應(yīng)用廣度、應(yīng)用深度與應(yīng)用成效。
21. 過去一學(xué)期，您最常使用數(shù)字化支持的教學(xué)方法是：
22. 過去一學(xué)期，您最常使用數(shù)字化支持的師生互動方式是：
23. 過去一學(xué)期，您最常使用數(shù)字化支持的教學(xué)評價方式是：
24. 過去一學(xué)期，您最常使用數(shù)字化支持的學(xué)習(xí)工具是：
25. 請您根據(jù)實際使用頻率或嘗試意愿，對下列數(shù)字化支持的教學(xué)方法進(jìn)行選擇并排序。
26. 數(shù)字化工具有效解決了傳統(tǒng)課堂中的難點問題。
27. 數(shù)字化策略幫助您更高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
第四部分 使用障礙
    本部分針對教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中可能遇到的觀念障礙、行為障礙與機(jī)制障礙進(jìn)行調(diào)查。
28. 您認(rèn)為數(shù)字化教學(xué)對提升學(xué)習(xí)效果作用有限。
29. 您沒有足夠時間和精力開展數(shù)字化教學(xué)。
30. 學(xué)校缺乏針對數(shù)字化教學(xué)及成果的激勵與評價等相應(yīng)方面的機(jī)制。
第五部分 使用意愿
    本部分關(guān)注教師對現(xiàn)有數(shù)字化教學(xué)策略的接受度、改進(jìn)需求與發(fā)展期待。
31. 您對目前采用的數(shù)字化教學(xué)策略總體滿意。
32. 您對現(xiàn)有數(shù)字化教學(xué)策略的應(yīng)用建議：
33. 您未來計劃嘗試的新策略（多選）：
34. 未來三年您計劃重點提升的能力（多選）:
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