家園社共育現(xiàn)狀調查（幼兒教師）

       為全面落實《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》及《家庭教育促進法》中關于“家園社協(xié)同育人”的要求，推動幼兒園、家庭與社區(qū)形成教育合力。本次調查旨在了解幼兒園教師在家園社共育中的現(xiàn)狀，為優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展策略、完善協(xié)同育人機制提供科學依據。

       本問卷采用匿名形式，所有數據僅用于學術研究，嚴格保密。答案無對錯之分，請您根據實際工作經驗和真實感受填寫。您的意見對我們至關重要！感謝您的支持與配合！


2025.8

                                                                                                                                                                   

1. 您所工作的幼兒園性質:
2. 您現(xiàn)在的職務是
3. 您的教齡:
4. 您是否畢業(yè)于學前教育專業(yè)
5. 您的最高學歷
6. 您的職稱
7. 您是否是園級骨干教師
8. 近 5 年，您進行過（ ）次家園社共育的相關培訓
9. 您參加過何種組織形式的家園社共育相關培訓？
10. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
我能通過多種方式讓家長理解并認同幼兒園的教育理念
我善于將幼兒園的教育目標轉化為家長易懂的語言
我會系統(tǒng)性地記錄并分享幼兒成長案例，促進家長參與
我能建立暢通的溝通渠道，及時響應家長的育兒咨詢
我能以身作則，通過專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力影響家長參與
我能使家長因信任我的專業(yè)能力而主動尋求合作
11. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 完全符合
我能通過觀察和溝通，準確識別家長和社區(qū)在育兒方面的核心需求。
我定期收集和分析家長反饋，以優(yōu)化家園共育方案。
我制定的家園社共育計劃既有短期目標，也有長期發(fā)展規(guī)劃。
我的規(guī)劃能系統(tǒng)整合幼兒園愿景、家庭文化差異和社區(qū)資源特色。
我設計的家園社共育活動融合創(chuàng)新元素，注重培養(yǎng)幼兒的可持續(xù)發(fā)展能力
我會嘗試將社區(qū)特色資源轉化為新穎的教育活動內容。
12. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
我提供的育兒建議具有可操作性，家長愿意實踐。
我能根據幼兒發(fā)展階段和家長教育水平提供分層指導建議
我能有效協(xié)調家長和社區(qū)資源，為教育活動提供支持
我能動員不同類型的家長參與家園共育活動
當出現(xiàn)家園教育理念沖突時，我能幫助雙方達成共識。
我能妥善處理家長之間的育兒觀念分歧。
13. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
我能敏銳察覺家園合作中的關鍵矛盾點。
我能通過家長行為預判可能的合作障礙。
面對突發(fā)問題（如家長投訴、活動變更），我能及時作出決策。
在資源有限的情況下，我能快速確定優(yōu)先處理的事項。
面對家園共育中的緊急情況，我能采取有效措施控制事態(tài)發(fā)展。
當發(fā)生意外事件（如幼兒安全問題時），我能妥善協(xié)調家長和園方立場。
14. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
我會明確制定并維護家園社共育的基本規(guī)則和流程。
我能確保家長理解和配合幼兒園的重要管理制度（如安全規(guī)定）
我能根據實施情況及時調整家園共育活動的組織形式。
我會根據家長反饋及時優(yōu)化共育活動的具體執(zhí)行方案。
我會定期評估家園社共育活動的實際效果和改進空間
我能通過數據分析（如參與率、滿意度）衡量共育成效
15. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
我系統(tǒng)掌握兒童發(fā)展心理學知識，并能據此向家長解釋幼兒行為和學習特點。
我熟悉家庭教育指導的原則和方法，能為不同家庭提供有針對性的育兒建議。
我具備設計融合家庭、社區(qū)資源的幼兒園主題活動或項目的能力。
我接受過家園溝通技巧的專業(yè)培訓。
16.


  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
日常保教工作（備課、上課等）已占據我絕大部分工作時間，難以深入策劃家園社活動。
準備和實施高質量的家園社共育活動需要投入大量額外時間，我感到難以負荷。
同時滿足教學、保育及家園社協(xié)調任務，常讓我感到力不從心。
下班后仍需處理家園社相關事務，影響了我的工作生活平衡。
17. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
園長/園領導明確倡導教師在家園社工作中發(fā)揮主動引領作用。
我能自主決定本班家園社活動的目標、內容和形式。
當嘗試新方法時，即使效果不完美，也能得到園領導的理解和支持。
園所將家園社共育成果納入教師績效考核。
18. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
園所通過明確制度保障我有充足時間策劃家園社活動。
園所有穩(wěn)定的經費預算支持我班開展家園社合作項目。
我能便捷獲取園所維護的社區(qū)資源信息庫。
在組織大型活動時，我能獲得同事的必要協(xié)助。
19. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
園所定期組織家園社共育核心能力的專題培訓。
有專家能就具體家園社難題提供一對一指導。
園所建立機制促進教師間經驗交流（如教研會、分享平臺）。
我的家園社工作表現(xiàn)能得到園領導建設性反饋。
20. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
我班大部分家長對參與幼兒園活動表現(xiàn)出較高熱情。
家長們能尊重我的專業(yè)判斷，愿意進行建設性溝通。
當需要家長配合完成家園共育任務時，響應比較積極。
家長們主動與我溝通孩子在家的表現(xiàn)和育兒困惑。
21. 標題
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 一般
  • 較符合
  • 很符合
社區(qū)管理機構（如居委會）對幼兒園的合作請求持歡迎態(tài)度。
社區(qū)公共文化場所（如圖書館）對師生有便利的開放政策。
我能比較容易地聯(lián)系到合適的社區(qū)資源并建立合作關系。
社區(qū)能提供可供利用的公共空間或設施。
22. 您認為當前家園社共育面臨的主要挑戰(zhàn)是？
23. 您認為哪些因素最能提升教師在家園社共育中的影響力？
24. 為更好地開展家園社共育，您希望獲得哪些支持？
25. 對家園社共育中有哪些補充建議
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