“雙減”背景下鄉(xiāng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀與成因調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的鄉(xiāng)村小學(xué)教師：
您好！本問(wèn)卷旨在了解“雙減”政策實(shí)施后您的工作狀態(tài)及壓力成因，結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，采用匿名形式且嚴(yán)格保密。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，預(yù)計(jì)耗時(shí)5-8分鐘。感謝您的支持！
一、基本信息
1.?您的教齡：
2.?您的學(xué)歷：
3.?您所在的地區(qū)：
4.?您的職務(wù)：
二、工作負(fù)荷與狀態(tài)表現(xiàn)
5.?“雙減”政策實(shí)施后，您的日均工作時(shí)長(zhǎng)（含在校和居家工作）：
6.?與政策實(shí)施前相比，您的工作時(shí)長(zhǎng)變化：
7.?您當(dāng)前工作中耗時(shí)最長(zhǎng)的三項(xiàng)內(nèi)容（可多選）：
8.?您每周感到身心疲憊的天數(shù)：
9.?“雙減”后，您對(duì)教學(xué)工作的熱情程度變化：
10.?您在工作中是否出現(xiàn)以下情況（可多選）：
三、“雙減”政策核心工作變化
11.?與政策實(shí)施前相比，您的課后服務(wù)參與情況（可多選）：
12.?政策實(shí)施后，您的作業(yè)工作發(fā)生了哪些變化（可多選）：
13.?您認(rèn)為當(dāng)前工作壓力主要來(lái)自（可多選）：
四、政策層面原因
14. “雙減”政策對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的實(shí)施細(xì)則（如課后服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)要求）是否明確？
15. 落實(shí)政策時(shí)，資源支持（如課后服務(wù)器材、作業(yè)設(shè)計(jì)素材、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)）是否充足？
16. 您是否接受過(guò)“雙減”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（如分層作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)課程開(kāi)發(fā)）？
五、學(xué)校層面原因
17. “雙減”后，非教學(xué)工作（行政臺(tái)賬、迎檢會(huì)議、數(shù)據(jù)上報(bào)等）時(shí)間是否增加？
18. 學(xué)校師資配置能否滿足“雙減”后需求（如課后服務(wù)、跨學(xué)科教學(xué)）？
19. 學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)是否考慮“雙減”新工作內(nèi)容（如課后服務(wù)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新）？
六、個(gè)人層面原因
20. 面對(duì)“雙減”新要求（如分層作業(yè)、個(gè)性化輔導(dǎo)、多媒體教學(xué)），您是否感到吃力？
21. 工作壓力大時(shí)，是否有有效調(diào)節(jié)方式（如心理疏導(dǎo)、同事支持、學(xué)校關(guān)懷）？
22. “雙減”后，您的職業(yè)價(jià)值認(rèn)同感變化：
七、社會(huì)與家庭層面原因
23. “雙減”后，家長(zhǎng)對(duì)您的教育期望是否過(guò)高（如過(guò)度關(guān)注成績(jī)、要求額外輔導(dǎo)）？
24. 您與家長(zhǎng)溝通“雙減”政策或教育問(wèn)題時(shí)是否順暢？
25. 您認(rèn)為社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村教師的工作是否足夠理解和支持？
八、開(kāi)放式問(wèn)題
26. 請(qǐng)用1-2句話描述“雙減”政策實(shí)施后，您最明顯的工作感受或狀態(tài)變化：
27. 當(dāng)前工作中，讓您最困擾的1-2個(gè)具體問(wèn)題是什么？（可結(jié)合政策、學(xué)校、家庭等方面描述）
問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您的參與！
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