兒科護(hù)理實(shí)習(xí)生壓力源構(gòu)成及影響因素調(diào)查問卷

尊敬的兒科護(hù)理實(shí)習(xí)生： 您好！本問卷旨在科學(xué)了解兒科護(hù)理實(shí)習(xí)生在臨床實(shí)習(xí)期間的壓力來源及影響因素，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格遵循匿名原則并保密，填寫無對(duì)錯(cuò)之分。請(qǐng)結(jié)合您的真實(shí)經(jīng)歷與感受作答，填寫時(shí)間約8分鐘，感謝您的支持與配合！

第一部分:基本信息
1性別:
2. 年齡:
3. 學(xué)歷:
4. 兒科實(shí)習(xí)時(shí)長:
5. 除兒科外，已輪轉(zhuǎn)其他科室數(shù)量:
6.家庭對(duì)您從事兒科護(hù)理工作的支持程度:
7. 您是否有兒科相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷（如見習(xí)、志愿者）:
第二部分:壓力源構(gòu)成評(píng)估 （說明:以下問題描述您在兒科實(shí)習(xí)中的壓力感受，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況在對(duì)應(yīng)選項(xiàng)上打“√”:1=無壓力，2=輕度壓力，3=中度壓力，4=重度壓力，5=極重度壓力）
一、職業(yè)與就業(yè)相關(guān)壓力
1.擔(dān)心兒科護(hù)理崗位競爭激烈，未來就業(yè)難度大:
2.因社會(huì)對(duì)護(hù)理專業(yè)存在“低技能”“服務(wù)性”偏見，產(chǎn)生心理壓力:
3.考慮繼續(xù)深造（如專升本、考研）與兒科實(shí)習(xí)時(shí)間沖突，難以平衡:
4.認(rèn)為兒科護(hù)理職業(yè)晉升路徑不清晰，長期發(fā)展受限:
二．技術(shù)與能力相關(guān)壓力
5.進(jìn)行新生兒頭皮靜脈穿刺時(shí)，因擔(dān)心失誤或患兒反抗產(chǎn)生壓力:
6.為嬰幼兒進(jìn)行股靜脈采血/動(dòng)脈穿刺時(shí)，因血管隱蔽、操作難度大感到緊張:
7. 面對(duì)患兒突發(fā)情況（如高熱驚厥、呼吸困難），因應(yīng)急處理能力不足感到焦慮:
8. 計(jì)算小兒用藥劑量（按體重?fù)Q算）時(shí)，擔(dān)心劑量錯(cuò)誤影響患兒健康:
9. 所學(xué)理論知識(shí)無法解答患兒家屬的病情疑問（如治療周期、并發(fā)癥）:
三、人際與家屬相關(guān)壓力
10. 患兒年齡小、表達(dá)能力弱，難以判斷其疼痛、需求等，溝通困難:
11. 患兒家屬對(duì)護(hù)理操作要求高，達(dá)不到預(yù)期時(shí)面臨質(zhì)疑:
12. 護(hù)理工作未被患兒家屬認(rèn)可（如忽視護(hù)理貢獻(xiàn)、僅感謝醫(yī)生）:
13. 不敢主動(dòng)向帶教老師請(qǐng)教問題，擔(dān)心被否定或批評(píng):
14. 與科室其他護(hù)士協(xié)作搶救患兒時(shí)，因配合不熟練產(chǎn)生壓力:
四．環(huán)境與角色相關(guān)壓力
15. 兒科病房嘈雜（患兒哭鬧、家屬交談），長期處于高噪音環(huán)境導(dǎo)致精神緊張:
16. 上班期間護(hù)士人員不足，個(gè)人負(fù)責(zé)患兒數(shù)量多，難以兼顧護(hù)理細(xì)節(jié):
17. 頻繁倒班（如夜班后次日再值班）導(dǎo)致作息紊亂，身體疲勞:
18. 同時(shí)承擔(dān)“學(xué)習(xí)者”和“準(zhǔn)護(hù)士”角色，身份沖突:
第三部分:壓力影響因素調(diào)查
一、職業(yè)認(rèn)知與個(gè)人能力 （說明:請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況在對(duì)應(yīng)選項(xiàng)上打“√”:1=完全不符合/完全不影響，2=較不符合/輕度影響，3=一般，4=較符合/中度影響，5=完全符合/嚴(yán)重影響）
1.我認(rèn)為兒科護(hù)理工作對(duì)兒童健康有重要意義:
2.我對(duì)兒科護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感較強(qiáng):
3.我的兒科護(hù)理操作熟練度，會(huì)顯著影響我的壓力感受:
4.快速調(diào)整情緒，應(yīng)對(duì)兒科實(shí)習(xí)中的挫折（如穿刺失?。?
二．帶教與環(huán)境支持
5.帶教老師會(huì)耐心指導(dǎo)我的操作錯(cuò)誤，不隨意批評(píng):
6.帶教老師會(huì)為我爭取動(dòng)手機(jī)會(huì)（如選擇配合度高的患兒讓我操作）:
7. 科室是否有實(shí)習(xí)生操作前培訓(xùn)（如用模型練習(xí)靜脈穿刺）:
8. 您所在科室人均負(fù)責(zé)患兒數(shù)量:
三、家庭與心理支持
9. 家庭對(duì)我從事兒科護(hù)理工作的態(tài)度，會(huì)影響我的實(shí)習(xí)壓力水平:
10. 醫(yī)院是否提供兒科實(shí)習(xí)生心理支持（如壓力疏導(dǎo)講座、心理咨詢）:
11. 您的臨床實(shí)習(xí)適應(yīng)能力（如適應(yīng)工作節(jié)奏、處理突發(fā)情況）對(duì)壓力的影響:
12. 您獲取兒科護(hù)理相關(guān)知識(shí)的便捷性（如科室有資料手冊(cè)、帶教老師可隨時(shí)咨詢）:
第四部分:開放性反饋
1.除上述問題外，您在兒科實(shí)習(xí)期間還遇到過哪些未提及的壓力源?請(qǐng)簡要描述:
2. 您認(rèn)為學(xué)校或醫(yī)院可通過哪些具體措施（如培訓(xùn)、帶教優(yōu)化），幫助兒科護(hù)理實(shí)習(xí)生緩解壓力?請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh:
更多問卷 復(fù)制此問卷