中文版批判性思維量表(CTDI-CV)[復(fù)制]

批判性思維(評判性思維),包括認(rèn)知技能與情感傾向兩部分,前者指有目的的進(jìn)行自我調(diào)控、分析、評價(jià)所獲知識的性質(zhì)、準(zhǔn)確性和真實(shí)性的過程;后者包括習(xí)慣性質(zhì)疑、善于反思、謹(jǐn)慎判斷、客觀公正及具有創(chuàng)造性等思維習(xí)慣。泛指個(gè)人對某一現(xiàn)象或事物利弊的評判能力, 它要求個(gè)體全面地分析事物各方面的因素, 并在分析過程中不斷進(jìn)行反省思維, 以作出合理決定的能力。
該量表共7個(gè)維度共70個(gè)條目,包含尋找真相、開放思想、分析能力、系統(tǒng)化能力、評判性思維的自信心、求知欲和認(rèn)知成熟度。每個(gè)度十個(gè)條目,評分采用Liker6分制,每個(gè)條目的回答從“非常贊同”到“非常不贊同”分別賦值,正性條目的賦值一次為“6分 5分,4分,3分,2分,1分”;負(fù)性條目反向賦值,每個(gè)維度分值為10-60分,30分代表該維度為負(fù)性傾向,30-40分代表傾向性不明,40分代表該維度為正性傾向,其中,50分代表正性向強(qiáng)。 以下有70個(gè)小題,每個(gè)小題有6分,5分,4分,3分,2分,1分,分別代表非常贊同到非常不贊同,請根據(jù)自己的真實(shí)情況,如實(shí)填寫
1. 姓名:
2. 學(xué)校及學(xué)歷
維度1:尋找真相,即對尋找知識抱著真誠和客觀的態(tài)度。若找出的答案與個(gè)人原有的觀點(diǎn)不相符, 甚至與個(gè)人信念背馳, 或影響自身利益, 也在所不計(jì)。
3. 當(dāng)面對困難時(shí),要考慮事件所有的可能性,這對我來說是不可能做到的
4. 研究新事物能使我的人生更豐富
5. 最好的論點(diǎn),往往來自于對某個(gè)問題的瞬間感覺
6. 我的注意力很容易受到外界環(huán)境的影響
7. 面對有爭議的議題,要從不同的見解中選擇其一,是極不容易的
8. 當(dāng)他人只用淺薄(少量且不充分)的論據(jù)去佐證一個(gè)十分有意義的觀點(diǎn)時(shí),我會感到著急
9. 真相,很多時(shí)候也只是人們已經(jīng)產(chǎn)生的個(gè)人觀點(diǎn),未必是事實(shí)
10. 我總會分析問題的重點(diǎn)所在,然后再解決它
11. 我欣賞自己擁有精確的思維能力
12. 對某件事如果有四個(gè)理由贊同,而只有一個(gè)理由反對,我會選擇贊同這件事
維度2:開放思想,即對不同的意見采取寬容的態(tài)度, 防范個(gè)人偏見的可能
13. 付出高的代價(jià)(例如金錢、時(shí)間、精力),便一定能換取更好的意見
14. 我不想承認(rèn),但學(xué)校內(nèi)真的有一些課程真的是枯燥無味的,不值得去選修
15. 需要思考而非全憑記憶作答的測驗(yàn)比較適合我
16. 我可以不斷談?wù)撃骋粋€(gè)問題,但不在乎問題是否得到解決
17. 我的好奇心和求知欲受到別人欣賞
18. 即使有證據(jù)與我的想法不符,我都會堅(jiān)持我的想法
19. 在小組討論時(shí),若某人的見解被其他人認(rèn)為是錯(cuò)誤的,他便沒有權(quán)利去表達(dá)意見
20. 我認(rèn)為自己并不是一個(gè)很有邏輯的人,但我意識到身邊的人卻常常認(rèn)為我很有邏輯
21. 我能很容易的理清自己的思路
22. 當(dāng)面對一個(gè)重要抉擇前,我會盡力搜集一切有關(guān)的資料,做足準(zhǔn)備
維度3:分析能力,即能鑒定問題所在, 以理由和證據(jù)去理解癥結(jié)和預(yù)計(jì)后果
23. 面對問題時(shí),因?yàn)槲夷茏龀隹陀^的分析,所以我的同輩會找我作決定
24. 當(dāng)我對外部獲取的信息持開放態(tài)度,便不知道哪些是真,哪些是假
25. 當(dāng)我看見新產(chǎn)品說明書復(fù)雜難懂時(shí),我便放棄繼續(xù)閱讀下去
26. 了解別人對事物的想法,對我來說是重要的
27. 我的信念都必須有依據(jù)支持
28. 如果可能的話,我會盡量避免閱讀
29. 人們說我做決定時(shí)過于沖動
30. 由于各種原因,學(xué)校開設(shè)的一些必修科目給人感覺是在浪費(fèi)時(shí)間
31. 處理復(fù)雜問題時(shí),我感到驚慌失措
32. 我認(rèn)為我們對外國人的了解程度,比外國人對我們的了解程度要高
維度4:系統(tǒng)化能力,即有組織, 有目標(biāo)地去努力處理問題
33. 人們認(rèn)為我做決定時(shí)猶豫不決
34. 如果我要反對別人的意見,我認(rèn)為就要提出足夠多的理由
35. 當(dāng)我認(rèn)定自己提出的觀點(diǎn)十分正確時(shí),要我保持客觀(或是要我改變態(tài)度)是不可能的
36. 我總能想出有創(chuàng)意的點(diǎn)子,對這一點(diǎn),我很滿足
37. 我是一個(gè)經(jīng)常做主觀判斷的人,現(xiàn)在,我正嘗試少做主觀判斷
38. 我發(fā)現(xiàn)自己常評估別人的論點(diǎn)
39. 對我自己所相信的事,我是堅(jiān)信不移的
40. 主動嘗試去解決各樣的難題,并非那么重要
41. 他人不應(yīng)該強(qiáng)逼我去為自己的意見作辯護(hù)
42. 面臨選擇時(shí),其他人期待我制定一個(gè)適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)則來指引他們做出決定
維度5:批判思維的自信心,即對自己的理性分析能力有把握
43. 我期待去面對富有挑戰(zhàn)性的事物
44. 研究外國人的想法是很有意義的
45. 我的求知欲很強(qiáng)
46. 我更傾向于尋找一些能夠支持我觀點(diǎn)的事實(shí)
47. 我能夠從解決難題的過程中收獲樂趣
48. 對自己能夠了解他人的觀點(diǎn),我很滿足
49. “用比喻去理解問題,像在公路上駕駛小船”我覺得我可以理解這句話的意思
50. 我可以算是個(gè)有邏輯的人
51. 我喜歡去尋找事物背后的規(guī)律
52. 當(dāng)問題變得棘手時(shí),其他人會期待我繼續(xù)處理
維度6:求知欲,即對知識好奇和熱衷, 并嘗試學(xué)習(xí)和理解, 就算這些知識的實(shí)用價(jià)值并不是直接明顯
53. 處理難題時(shí),首先要弄清問題的癥結(jié)所在
54. 我對爭議性話題的最終意見,一般同最后與我談?wù)摯嗽掝}的人觀點(diǎn)保持一致
55. 無論什么話題,我都渴望知道更多相關(guān)的內(nèi)容
56. 同一個(gè)問題可能會有不同的解決方法,要我確定哪一種比較好是十分困難的
57. 解決難題最好的方法是向別人問取答案
58. 有很多問題,我會害怕去尋找實(shí)施的真相
59. 我善于有條理地去處理問題
60. 對不同的世界觀(例如:進(jìn)化論、有神論)持開放態(tài)度,并不是那么重要
61. 我會盡量去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西,即使我不知道它們何時(shí)有用
62. 生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我,處事不必太有邏輯
維度7:認(rèn)知成熟度,即審慎地作出判斷、或暫不下判斷、或修改已有判斷。有警覺性地去接受多種解決問題的方法。即使在欠缺全面知識的情況下, 也能明白一個(gè)即使是權(quán)宜的決定有時(shí)總是需要的
63. 事物的本質(zhì)和它的表象是一致的
64. 當(dāng)我確定自己能夠做出決定時(shí),我便不再猶豫
65. 有權(quán)勢的人所作的決定便是正確的決定
66. 我不知道應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量絕大部分問題
67. 每個(gè)人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見,但我可以選擇不去理會這些意見
68. 我善于制定一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃去解決復(fù)雜的問題
69. 我認(rèn)為個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
70. 我害怕在課堂上提問
71. 我不會懷疑眾人都認(rèn)為是理所當(dāng)然的事
72. 我經(jīng)常反復(fù)思考實(shí)踐過程中,自己的一些做法的對與錯(cuò)
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