《最美的教育最簡(jiǎn)單》作者尹建莉讀書會(huì)會(huì)前調(diào)查問卷
（共10題，預(yù)計(jì)完成時(shí)間3分鐘）
1. 您的身份是？
家長(zhǎng)（孩子0-12歲）
教育工作者（教師/幼師/心理咨詢師等）
教育領(lǐng)域研究者/學(xué)生
2. □ 其他（請(qǐng)注明）______
2. 您孩子的當(dāng)前教育階段是？（若非家長(zhǎng)可不填）
嬰幼兒期（0-3歲）
學(xué)前期（4-6歲）
小學(xué)階段（7-12歲）
無(wú)孩子/孩子已成年
3. 您閱讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》的完整程度是？
已通讀全書
精讀部分章節(jié)
僅瀏覽過片段/書評(píng)
未讀過，但了解核心觀點(diǎn)
4. 書中哪個(gè)理念對(duì)您觸動(dòng)最深？（單選）
無(wú)條件的愛（如接納情緒、允許犯錯(cuò)）
自由與規(guī)則的平衡（如給孩子選擇權(quán)）
反對(duì)過度競(jìng)爭(zhēng)（如“兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大才勝出”）
其他（請(qǐng)注明）
5. 您是否嘗試將書中理念應(yīng)用于實(shí)際育兒/教學(xué)中？
經(jīng)常實(shí)踐，效果顯著
偶爾嘗試，效果不穩(wěn)定
想實(shí)踐但不知如何開始
未嘗試，因存在顧慮（請(qǐng)注明）
6. 您在教育中遇到的最困擾問題是什么？（可多選）
孩子情緒失控（如哭鬧、發(fā)脾氣）
親子/師生溝通障礙
孩子缺乏自主性（如拖延、依賴）
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力下的教育選擇
其他（請(qǐng)注明）
7. 影響您參加本次讀書會(huì)的主要因素是什么？
時(shí)間安排合適
內(nèi)容與個(gè)人需求相關(guān)
朋友或同事推薦
對(duì)作者尹建莉的認(rèn)可
尋求教育問題解決方案
其他（請(qǐng)注明）
8. 您希望通過讀書會(huì)獲得哪些方面的收獲？
深入理解教育理念
實(shí)用育兒或教學(xué)技巧
情緒管理策略
與其他參與者經(jīng)驗(yàn)交流
心理支持和鼓勵(lì)
其他（請(qǐng)注明）
9. 您對(duì)書中哪些主題最感興趣？
兒童情緒發(fā)展
家庭規(guī)則建立
學(xué)習(xí)自主性培養(yǎng)
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)對(duì)
案例分析與應(yīng)用
其他（請(qǐng)注明）
10. 您認(rèn)為讀書會(huì)應(yīng)優(yōu)先包含哪些活動(dòng)形式？
小組討論
專家分享
互動(dòng)問答
實(shí)踐演練
個(gè)人反思
其他（請(qǐng)注明）
11. 您對(duì)“自由與規(guī)則的平衡”這一理念的認(rèn)同程度是？
很不認(rèn)同
1
2
3
4
5
很認(rèn)同
12. 請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下理念對(duì)您的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：
無(wú)價(jià)值
價(jià)值低
中等價(jià)值
價(jià)值高
極高價(jià)值
無(wú)條件的愛
自由與規(guī)則的平衡
反對(duì)過度競(jìng)爭(zhēng)
13. 請(qǐng)對(duì)讀書會(huì)服務(wù)的以下方面進(jìn)行重要性評(píng)分：
1
2
3
4
5
內(nèi)容深度
互動(dòng)體驗(yàn)
時(shí)間靈活性
14. 請(qǐng)排序您最希望讀書會(huì)討論的教育主題優(yōu)先級(jí)：
A 情緒管理
B 規(guī)則設(shè)置
C 自主學(xué)習(xí)
D 社會(huì)適應(yīng)
15. 您還有其他建議或意見嗎？
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