校園周邊“微環(huán)境”污染治理與低碳倡議
親愛的同學、老師及周邊居民：
您好！為了解校園周邊“微環(huán)境”污染現(xiàn)狀，助力低碳生活理念推廣，特開展本次調(diào)查。您的回答對我們至關(guān)重要，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.?您的身份是：
A. 在校學生
B. 在校教職工
C. 周邊居民
D. 其他（請注明：）
2.?您在校園周邊的活動頻率是：
A. 每天
B. 每周3-5次
C. 每周1-2次
D. 每月1-2次
E. 更少
二、校園周邊“微環(huán)境”污染感知
3.?您認為校園周邊最突出的污染問題是（可多選）：
A. 餐飲外賣垃圾（如一次性餐盒、塑料袋）
B. 共享單車/電動車亂停放及廢棄電池
C. 商鋪促銷傳單隨意丟棄
D. 機動車尾氣排放
E. 噪聲污染（如喇叭、施工）
F. 其他（請注明：）
4.?您是否經(jīng)常在校園周邊看到垃圾堆積或散落的情況？
A. 總是
B. 經(jīng)常
C. 偶爾
D. 很少
E. 從未
5.?您認為周邊商鋪的環(huán)保意識如何？
A. 很強（主動使用環(huán)保包裝、分類回收）
B. 一般（有基本措施但不嚴格）
C. 較弱（較少關(guān)注環(huán)保）
D. 很差（完全不重視）
6.?您是否經(jīng)歷過因周邊污染影響日?；顒拥那闆r（如散步時踩到垃圾、被尾氣嗆到）？
A. 頻繁經(jīng)歷
B. 偶爾經(jīng)歷
C. 從未經(jīng)歷
7.?您認為校園周邊的綠化覆蓋情況對環(huán)境改善作用如何？
A. 作用顯著
B. 有一定作用
C. 作用微弱
D. 幾乎無作用
三、低碳行為與環(huán)保習慣
8.?您在校園周邊消費時，是否會主動拒絕一次性餐具/塑料袋？
A. 總是
B. 經(jīng)常
C. 偶爾
D. 很少
E. 從不
9.?您日常往返校園或周邊的出行方式主要是（可多選）：
A. 步行
B. 自行車/共享單車
C. 電動車
D. 公交車/地鐵
E. 私家車
F. 網(wǎng)約車/出租車
10.?您是否會將周邊產(chǎn)生的垃圾（如傳單、零食包裝）帶走或投入分類垃圾桶？
A. 總是
B. 經(jīng)常
C. 偶爾
D. 很少
E. 從不
11.?您是否關(guān)注過校園或社區(qū)發(fā)布的低碳環(huán)保倡議活動？
A. 密切關(guān)注并參與
B. 了解但未參與
C. 聽說過但不了解
D. 從未聽說
12.?您認為自己的低碳生活習慣（如節(jié)約水電、綠色出行）在周邊環(huán)境中是否具有影響力？
A. 影響較大（能帶動他人）
B. 有一定影響
C. 影響較小
D. 無影響
四、污染治理與倡議建議
13.?您認為校園周邊污染治理的主要責任方應(yīng)該是（可多選）：
A. 政府環(huán)保部門
B. 學校管理方
C. 周邊商鋪經(jīng)營者
D. 市民/師生
E. 社區(qū)居委會
14.?您對校園周邊污染治理措施的滿意程度是：
A. 非常滿意
B. 比較滿意
C. 一般
D. 不太滿意
E. 非常不滿意
15.?您認為以下哪些措施對改善周邊環(huán)境最有效（可多選）：
A. 增設(shè)分類垃圾桶并加強清運
B. 對商鋪環(huán)保行為進行獎勵或處罰
C. 開展環(huán)保宣傳活動（如講座、海報）
D. 推廣共享環(huán)保餐具租賃
E. 限制高污染車輛進入周邊區(qū)域
F. 其他（請注明：）
16.?您是否愿意參與校園周邊的環(huán)保志愿活動（如垃圾清理、低碳宣傳）？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 無所謂
D. 不太愿意
E. 不愿意
17.?您認為學校在周邊環(huán)境治理中應(yīng)發(fā)揮哪些作用（可多選）：
A. 加強對學生的環(huán)保教育
B. 與周邊商鋪簽訂環(huán)保協(xié)議
C. 組織師生參與周邊清潔活動
D. 向相關(guān)部門反饋污染問題
E. 其他（請注明：）
五、低碳倡議認知與支持
18.?您是否了解“低碳校園周邊”的概念？
A. 非常了解
B. 比較了解
C. 略有了解
D. 不了解
19.?您對以下哪些低碳倡議最支持（可多選）：
A. 每周“無塑日”，減少一次性塑料制品使用
B. 鼓勵綠色出行（步行、騎行）
C. 周邊商鋪使用可降解包裝
D. 設(shè)立“環(huán)保積分”，兌換周邊商戶優(yōu)惠
E. 其他（請注明：）
20. 您認為推廣低碳生活最大的困難是什么？
A. 個人習慣難以改變
B. 環(huán)保設(shè)施不完善（如垃圾桶不足）
C. 缺乏政策支持或激勵
D. 他人不配合，難以形成氛圍
E. 其他（請注明：
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