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循環(huán)復(fù)習(xí)和動態(tài)分層教學(xué)在三輪中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中有效性調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們:
大家好！首先祝賀大家順利完成初中學(xué)業(yè)和中考！為了幫助我們老師更好地了解三輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)鞏固、專題突破、模擬沖刺）中“循環(huán)復(fù)習(xí)”策略的效果，以便未來改進(jìn)教學(xué)，特進(jìn)行此次匿名問卷調(diào)查。你的真實(shí)反饋對我們至關(guān)重要，請根據(jù)你剛剛經(jīng)歷的復(fù)習(xí)過程，認(rèn)真填寫以下問題。感謝你的支持！
說明:“循環(huán)復(fù)習(xí)”指的是在三輪復(fù)習(xí)中，對核心知識點(diǎn)、重要題型或易錯點(diǎn)進(jìn)行 有計(jì)劃地、重復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升式 的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。例如，第一輪復(fù)習(xí)了函數(shù)基礎(chǔ)，第二輪在綜合題或壓軸題中再次遇到函數(shù)應(yīng)用，第三輪在模擬卷中又針對性練習(xí)函數(shù)難題。
第一部分:基本信息與自我認(rèn)知(請勾選或填寫)
1. 你的中考數(shù)學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，你感覺如何?
A. 遠(yuǎn)超預(yù)期
B. 達(dá)到預(yù)期
C. 基本達(dá)到預(yù)期
D. 未達(dá)到預(yù)期
E. 遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期
2. 你認(rèn)為自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主要優(yōu)勢是?
A. 基礎(chǔ)知識扎實(shí)
B. 邏輯思維能力強(qiáng)
C. 解題速度快
D. 善于總結(jié)歸納
E. 計(jì)算準(zhǔn)確率高
F.其他
3. 你認(rèn)為自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主要困難是?
A. 基礎(chǔ)概念不清
B. 綜合運(yùn)用能力弱
C. 解題思路不開闊
D. 計(jì)算容易出錯
E. 難題（壓軸題）畏懼
F. 時間管理不好
G.其他
4. 在復(fù)習(xí)過程中，你覺得自己所處的層次（或接受的任務(wù)難度/目標(biāo)）經(jīng)歷過調(diào)整嗎?
A. 調(diào)整過多次（≥3次）
B. 調(diào)整過1-2次
C. 感覺有過微調(diào)，但不明顯
D. 感覺基本沒有變化
E. 不清楚
第二部分：對循環(huán)復(fù)習(xí)的感知與體驗(yàn)
5. 在三輪復(fù)習(xí)中（基礎(chǔ)鞏固、專題突破、模擬沖刺），你是否明顯感覺到老師對某些核心知識點(diǎn)（如:一元二次方程、函數(shù)、圓、相似三角形等）或重要題型進(jìn)行了多次、不同層次的復(fù)習(xí)（循環(huán)復(fù)習(xí)）?
A. 非常明顯，很多知識點(diǎn)/題型重復(fù)出現(xiàn)多次
B. 比較明顯，部分重點(diǎn)有循環(huán)
C. 一般，感覺不太出來明顯的循環(huán)設(shè)計(jì)
D. 不明顯，感覺每次復(fù)習(xí)都是新內(nèi)容或簡單重復(fù)
E. 完全沒有感覺到
6. 你認(rèn)為這種循環(huán)復(fù)習(xí)模式（知識點(diǎn)/題型重復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升）對你而言:
A. 幫助非常大 :能不斷鞏固加深理解，建立知識聯(lián)系，看到不同層次的要求。
B. 比較有幫助 :有助于記憶和熟悉常見考法。
C. 作用一般 :感覺和一次性學(xué)透區(qū)別不大。
D. 幫助不大 :感覺有些重復(fù)，效率不高。
E. 沒有幫助甚至厭倦 :重復(fù)太多感到疲勞或枯燥。
7. 循環(huán)復(fù)習(xí)對你克服以下哪些方面最有幫助?
A. 遺忘問題 :多次接觸減少了遺忘。
B. 理解深化 :每次循環(huán)理解得更深、更透。
C. 知識聯(lián)系 :能將不同知識點(diǎn)、不同輪次復(fù)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來。
D. 技能熟練度 :解題速度、準(zhǔn)確率得到提升。
E. 信心建立 :反復(fù)接觸和掌握重點(diǎn)，增強(qiáng)了應(yīng)對考試的信心。
F. 應(yīng)對不同難度題目 :從基礎(chǔ)到綜合再到難題，逐步適應(yīng)。
G. 其他:_________
H.感覺沒有特別突出的幫助
第三部分：動態(tài)分層的體驗(yàn)與幫助
8. 你認(rèn)為老師進(jìn)行動態(tài)分層（調(diào)整分組/任務(wù)）的主要依據(jù)是什么?
A. 平時測驗(yàn)/考試成績
B. 課堂表現(xiàn)（回答問題、參與度）
C. 作業(yè)完成情況與質(zhì)量
D. 個人主動提出的需求或困難
E. 老師一對一的溝通反饋
F. 階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度評估
G. 其他:_________
H.不清楚
9. 動態(tài)分層（不同層次有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)/目標(biāo)/關(guān)注點(diǎn)）對你個人的學(xué)習(xí)積極性有何影響?
A. 極大提升 :更有針對性，感覺被關(guān)注，動力更足
B. 有所提升 :任務(wù)更合適，愿意嘗試
C. 影響不大 :和之前差不多
D. 略有降低 :有時感覺被“標(biāo)簽化”或壓力增大
E. 明顯降低 :感到焦慮、挫敗或被忽視
10. 當(dāng)你的層次或任務(wù)發(fā)生變化時（如提升或調(diào)整），你通常的感受是?
A. 受到激勵，更有動力
B. 感到壓力，需要更努力
C. 感到被認(rèn)可，信心增加
D. 感到困惑或不安 （不確定為什么變/擔(dān)心跟不上）
E. 無感，順其自然
F. 感到被“降級”，有點(diǎn)沮喪
G. 其他:_________
第四部分:循環(huán)復(fù)習(xí)和動態(tài)分層在不同輪次的效果評價，
(請根據(jù)每輪復(fù)習(xí)的感受分別評價)
11. 在“基礎(chǔ)鞏固”輪（通常是第一輪，系統(tǒng)梳理知識點(diǎn)），循環(huán)復(fù)習(xí)（如:對核心概念的反復(fù)強(qiáng)調(diào)、基礎(chǔ)題的重復(fù)訓(xùn)練）對你打牢基礎(chǔ)的作用如何?
A. 非常有效
B. 比較有效
C. 效果一般
D. 效果不大
E. 沒有效果
12. 在“專題突破”輪（通常是第二輪，按模塊或題型進(jìn)行深度復(fù)習(xí)），循環(huán)復(fù)習(xí)（如:在綜合題、應(yīng)用題中再次運(yùn)用第一輪的基礎(chǔ)知識）對你提升綜合運(yùn)用能力和解題技巧的作用如何?
A. 非常有效
B. 比較有效
C. 效果一般
D. 效果不大
E. 沒有效果
13. 在“模擬沖刺”輪（通常是第三輪，做模擬卷、真題，查漏補(bǔ)缺），循環(huán)復(fù)習(xí)（如:在模擬卷中反復(fù)遇到核心考點(diǎn)、易錯點(diǎn)，進(jìn)行最后的強(qiáng)化和補(bǔ)漏）對你適應(yīng)考試節(jié)奏、提升實(shí)戰(zhàn)能力的作用如何?
A. 非常有效
B. 比較有效
C. 效果一般
D. 效果不大
E. 沒有效果
14. 整體來看，你覺得循環(huán)復(fù)習(xí)模式在哪個輪次對你幫助最大?
A. 基礎(chǔ)鞏固輪 (第一輪)
B. 專題突破輪 (第二輪)
C. 模擬沖刺輪 (第三輪)
D. 各輪次作用差不多
E. 都不明顯
15. 在“基礎(chǔ)鞏固”輪（第一輪），動態(tài)分層（如:基礎(chǔ)題強(qiáng)化組、概念深化組等）對你查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)的作用如何?
A. 非常有效
B. 比較有效
C. 效果一般
D. 效果不大
E. 沒有效果 / 沒感受到分層
16. 在“專題突破”輪（第二輪），動態(tài)分層（如:不同專題不同起點(diǎn)/深度的小組）對你攻克薄弱專題、提升綜合能力的作用如何?
A. 非常有效
B. 比較有效
C. 效果一般
D. 效果不大
E. 沒有效果 / 沒感受到分層
17. 在“模擬沖刺”輪（第三輪），動態(tài)分層（如:針對性查漏補(bǔ)缺組、沖刺高分組、應(yīng)試技巧強(qiáng)化組等）對你適應(yīng)考試、穩(wěn)定心態(tài)、提升成績的作用如何?
A. 非常有效
B. 比較有效
C. 效果一般
D. 效果不大
E. 沒有效果 / 沒感受到分層
18. 整體來看，你覺得動態(tài)分層策略在哪個輪次對你幫助最大?
A. 基礎(chǔ)鞏固輪 (第一輪)
B. 專題突破輪 (第二輪)
C. 模擬沖刺輪 (第三輪)
D. 各輪次作用差不多
E. 都不明顯 / 沒幫助
F. 沒有感受到動態(tài)分層
19. 你認(rèn)為循環(huán)復(fù)習(xí)模式和動態(tài)分層有哪些可以改進(jìn)的地方? (例如:重復(fù)的頻率、內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)的方式、如何避免枯燥感等)
問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝你的寶貴時間和真誠反饋！你的意見將幫助我們做得更好！祝你前程似錦！
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