關(guān)于高中生/大學(xué)生對(duì)學(xué)科英語(yǔ)語(yǔ)篇特征認(rèn)知與閱讀策略使用情況的調(diào)查問(wèn)卷

1. 你的年級(jí)是？
2. 你的性別是？
3. 你認(rèn)為自己的英語(yǔ)整體水平如何？
4. 你最近接觸最多的學(xué)科英語(yǔ)材料屬于哪個(gè)領(lǐng)域？
5. 我認(rèn)為學(xué)科英語(yǔ)（如科技文、學(xué)術(shù)論文）的詞匯中包含大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
6. 我認(rèn)為學(xué)科英語(yǔ)中常使用名詞化結(jié)構(gòu)（如用來(lái)代替）。
7. 我認(rèn)為學(xué)科英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)通常比普通英語(yǔ)更復(fù)雜、句子更長(zhǎng)。
8. 我認(rèn)為學(xué)科英語(yǔ)的語(yǔ)篇邏輯結(jié)構(gòu)（如因果關(guān)系、對(duì)比、問(wèn)題-解決模式）非常清晰。
9. 我認(rèn)為圖表、公式、數(shù)據(jù)在學(xué)科英語(yǔ)文本中是不可或缺的重要組成部分。
10. 我認(rèn)為不同學(xué)科的英語(yǔ)文本在語(yǔ)言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)上存在顯著差異。
11. 我認(rèn)為作者在學(xué)科英語(yǔ)文本中通常會(huì)避免表達(dá)個(gè)人情感，保持客觀性。
12. 在閱讀前，我會(huì)先瀏覽標(biāo)題、小標(biāo)題、圖表和摘要，以預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。
13. 我會(huì)設(shè)定明確的閱讀目標(biāo)（例如，為了找出某個(gè)問(wèn)題的答案、理解一個(gè)概念）。
14. 閱讀時(shí)，我會(huì)時(shí)刻檢查自己是否理解了內(nèi)容，如果遇到不理解的地方，我知道該怎么做。
15. 我會(huì)根據(jù)文本難度和閱讀目的調(diào)整我的閱讀速度。
16. 我會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)生詞或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)的含義。
17. 我會(huì)分析長(zhǎng)難句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如找出主句、從句）來(lái)理解句意。
18. 我會(huì)識(shí)別并利用文本中的邏輯連接詞（如however, therefore, as a result）來(lái)理解文章脈絡(luò)。
19. 我會(huì)將文本信息與已有的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，幫助理解。
20. 我會(huì)仔細(xì)研究文本中伴隨的圖表、插圖或數(shù)據(jù)，并將其與文字描述對(duì)應(yīng)起來(lái)。
21. 我會(huì)通過(guò)做筆記、劃線或高亮來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)信息。
22. 我會(huì)在閱讀完成后進(jìn)行總結(jié)、復(fù)述或用思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容。
23. 在遇到困難時(shí)，我會(huì)與同學(xué)或老師討論閱讀內(nèi)容。
24. 我會(huì)使用詞典、翻譯軟件或網(wǎng)絡(luò)搜索引擎來(lái)輔助理解。
25.

盡管閱讀學(xué)科英語(yǔ)有挑戰(zhàn)，我能保持耐心和積極的情緒。
26.

  1. 在閱讀學(xué)科英語(yǔ)時(shí)，你遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？（例如，是詞匯、長(zhǎng)難句、背景知識(shí)還是其他？）

27.

  1. 你認(rèn)為哪些方法或策略對(duì)你理解學(xué)科英語(yǔ)文本最有幫助？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

28.

  1. 你對(duì)學(xué)?；蚶蠋熢诮淌趯W(xué)科英語(yǔ)閱讀方面有什么意見或建議？

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