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關(guān)于內(nèi)向（I）與外向（E）人格在英語專業(yè)學(xué)習(xí)中差異化的調(diào)查問卷
本問卷旨在了解不同性格特點的同學(xué)在口語課堂、課后學(xué)習(xí)及自我認知等方面的差異。您的回答將為我們的研究提供寶貴數(shù)據(jù)。感謝您的支持！
一場氣氛熱烈的小組討論結(jié)束后，你第一件想做的事是？
A. 立刻和組員一起去吃飯/喝一杯，繼續(xù)聊個不停。
B. 需要立刻戴上耳機，獨自一人呆一會兒，讓大腦“靜音”。
C. 沒什么特別的感覺，和平常一樣。
口語課上，老師拋出一個開放性問題，你還沒完全想好，這時你通常會？
A. 立即舉手，一邊說一邊組織思路，把發(fā)言當(dāng)作思考的過程。
B. 快速在心里打好腹稿，等想法成熟了再舉手。
C. 絕不主動舉手，但若被點名，也能勉強應(yīng)對。
D. 內(nèi)心祈禱“別點我”，并避開與老師的眼神接觸。
你如何看待口語中的“錯誤”？
A. 溝通的副產(chǎn)品，無傷大雅，說錯了及時糾正就好。
B. 希望盡量避免，一旦發(fā)現(xiàn)說錯會有點懊惱，影響后續(xù)流利度。
C. 致命的干擾，會因此感到尷尬，甚至提前在腦中預(yù)演以避免出錯。
在小組對話練習(xí)中，你更常扮演的角色是？
A. 話題發(fā)起者：善于提出新點子、新問題，帶動討論節(jié)奏。
B. 深度挖掘者：善于對他人的觀點進行深入追問和補充。
C. 觀點總結(jié)者：在討論尾聲時，清晰地歸納大家的看法。
D. 忠誠的傾聽者：大部分時間在傾聽和記錄，必要時才表達。
為了準(zhǔn)備一次課堂展示，你愿意花最多時間在？
A. 反復(fù)演練演講的流程、語調(diào)和肢體語言，追求現(xiàn)場效果。
B. 打磨PPT的視覺設(shè)計和邏輯結(jié)構(gòu)，讓內(nèi)容本身無懈可擊。
C. 撰寫詳盡無比的講稿，確保每一句話都準(zhǔn)確、優(yōu)美。
你的“秘密武器”型學(xué)習(xí)方法是？
A. “社交學(xué)習(xí)法”：強制自己用英語自言自語，或找任何能對話的人練習(xí)。
B. “沉浸式獨處法”：創(chuàng)造純英語環(huán)境（如刷劇、聽歌、讀外刊），大量輸入。
C. “系統(tǒng)訓(xùn)練法”：遵循教材、APP的課程體系，按部就班地學(xué)習(xí)和打卡。
D. “以考促學(xué)法”：通過報名考試來倒逼自己進行高強度、有目標(biāo)的練習(xí)。
偶遇一個地道的英文表達，你的第一反應(yīng)是？
A. 馬上想辦法在接下來的對話或?qū)懽髦杏靡幌拢囋嚳础?/label>
B. 記到自己的單詞本或APP里，配上例句，以后復(fù)習(xí)。
C. 心里默念幾遍，覺得很有意思，但可能過后就忘了。
你內(nèi)心深處，更害怕哪一種評價？
A. “你的觀點沒什么新意?！保ㄙ|(zhì)疑你的思維深度）
B. “你的表達不夠有感染力?！保ㄙ|(zhì)疑你的溝通影響力）
C. “你的作業(yè)里有幾處語法錯誤。”（質(zhì)疑你的專業(yè)準(zhǔn)確性）
“完美”的英語能力對你而言，更接近于？
A. 像一名機智的脫口秀演員，能在任何場合妙語連珠，掌控全場。
B. 像一名淵博的大學(xué)教授，能對某個話題進行富有洞見的深度闡釋。
C. 像一名優(yōu)雅的貴族，言語精準(zhǔn)、用詞地道，體現(xiàn)深厚的修養(yǎng)。
你更享受學(xué)習(xí)過程中的？
A. 探索與發(fā)現(xiàn)：接觸新觀點、新文化，不斷有新鮮感。
B. 鉆研與精通：在一個領(lǐng)域里越挖越深，直到徹底掌握的快感。
C. 完成與達標(biāo)：清晰地看到任務(wù)被一項項完成，目標(biāo)被達成。
您如何評價“在英語學(xué)習(xí)中，外向者比內(nèi)向者更有優(yōu)勢”這一觀點？
A. 完全同意
B. 比較同意
C. 不確定
D. 不太同意
E. 完全不同意
兩份理想的實習(xí)擺在面前，你更可能選擇？
A. 國際展會翻譯：需要接觸大量不同的人，處理各種突發(fā)狀況。
B. 出版社英文編輯：需要靜心審校稿件，與文字深度打交道。
C. 兩者吸引力相當(dāng)。
你更欣賞哪種教學(xué)風(fēng)格的老師？
A. 氛圍活躍型：課堂互動多，充滿激情和即興發(fā)揮，鼓勵表達。
B. 邏輯嚴密型：講課條理清晰，內(nèi)容扎實，能引導(dǎo)學(xué)生深度思考。
C. 亦師亦友型：關(guān)心學(xué)生個人成長，能提供溫暖的鼓勵和個性化指導(dǎo)。
對你來說，更具激勵性的評價是？
A. “你的演講非常吸引人，我們都聽得很投入！”（肯定影響力）
B. “你的這篇分析報告寫得非常深刻，見解獨到?！保隙ㄉ疃龋?/label>
C. “你的這次口譯幾乎挑不出錯，非常專業(yè)。”（肯定精確性）
你認為理想的英語學(xué)習(xí)伙伴，最重要的品質(zhì)是？
A. 積極活躍，能帶動你、督促你開口練習(xí)。
B. 善于思考，能和你進行有深度的討論和思想碰撞。
C. 認真靠譜，能按時完成他負責(zé)的那部分任務(wù)。
您對未來學(xué)習(xí)的最大期望是：
A. 全面提升綜合應(yīng)用能力，成為溝通高手。
B. 在某一細分領(lǐng)域達到專業(yè)精通，成為專家型人才。
C. 順利畢業(yè)，找到一份相關(guān)的工作。
D. 探索更多的可能性，不一定局限于英語。
您認為自己在英語學(xué)習(xí)中最核心的優(yōu)勢是：
A. 溝通力與影響力：善于表達和互動，能活躍氣氛。
B. 思考力與洞察力：善于深度分析和獨立思考。
C. 執(zhí)行力與毅力：能夠持之以恒地完成學(xué)習(xí)計劃。
D. 共情力與理解力：善于傾聽和理解不同文化視角。
您認為自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)是：
A. 需要克服在課堂上主動表現(xiàn)的焦慮感。
B. 需要培養(yǎng)在社交性學(xué)習(xí)中的主動性和精力。
C. 需要提升知識的深度和研究的專注度。
D. 需要拓寬知識面，避免鉆牛角尖。
遇到一個復(fù)雜的學(xué)習(xí)難題（如長難句分析），您更傾向于：
A. 馬上和同學(xué)、老師討論，在交流中理清思路。
B. 先自己查閱資料、靜心思考，嘗試獨立解決。
C. 視心情而定。
您如何安排主要的課后學(xué)習(xí)時間？
A. 傾向于在圖書館、自習(xí)室等安靜場所獨自學(xué)習(xí)。
B. 傾向于在咖啡館、小組討論室等有他人氛圍的場所學(xué)習(xí)。
C. 對場所沒有要求，主要看任務(wù)內(nèi)容。
您課后提升口語最主要的方式是：
A. 尋找語言伙伴、參加英語角等社交性學(xué)習(xí)。
B. 獨自進行跟讀、背誦、錄音回聽等自我練習(xí)。
C. 兩者結(jié)合，但更偏重前者（社交性）。
D. 兩者結(jié)合，但更偏重后者（自主性）。
在口語練習(xí)中，您更看重：
A. 語言的流利度和溝通的有效性，不怕犯錯。
B. 語言的準(zhǔn)確性和內(nèi)容的深度，追求表達完美。
C. 兩者差不多。
您認為您的口語表現(xiàn)更得益于：
A. 課堂上的大量互動和即時反饋。
B. 課外的個人沉浸式練習(xí)和充分準(zhǔn)備。
C. 兩者貢獻相當(dāng)。
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