核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中—大學(xué)物理一體化教學(xué)現(xiàn)狀（教師版）
本問卷匿名，不收集可識別信息，僅用于市級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中大學(xué)物理一體化教學(xué)研究》之教學(xué)改進(jìn)與研究；請根據(jù)實(shí)際情況作答。預(yù)計(jì)用時 8–10 分鐘。感謝支持！
1.您本學(xué)期教授的年級（可多選）
A. 高一
B. 高二
C. 高三
2. 您當(dāng)前授課班數(shù)
A. 1–2 個
B. 3–4 個
3. 您對本屆學(xué)生讀圖像（x–t / v–t / a–t 或PV等）的總體判斷
A. 較弱
B. 一般
C. 尚可
D. 較好
E. 很好
4. 您對本屆學(xué)生**口頭解釋“為什么這樣做”**的能力判斷
A. 較弱
B. 一般
C. 尚可
D. 較好
E. 很好
5. 您對本屆學(xué)生把文字轉(zhuǎn)成簡圖/受力圖的能力判斷
A. 較弱
B. 一般
C. 尚可
D. 較好
E. 很好
6. 您對本屆學(xué)生選擇解題步驟/方法的能力判斷
A. 較弱
B. 一般
C. 尚可
D. 較好
E. 很好
7. 學(xué)生最常見的
理解或操作性錯誤
（可多選，最多選3項(xiàng)）
A. 圖像不會讀/不會畫
B. 受力圖漏力/多力
C. 符號與單位混亂
D. 步驟跳躍、理由不清
E. 數(shù)據(jù)處理不會/不敢算
F. 其它：____
8. 學(xué)生
讀圖像時
最容易出現(xiàn)的問題（可多選）
A. 坐標(biāo)/量綱沒看清
B. 面積/斜率含義不清
C. 圖像與文字不對應(yīng)
D. 判斷增減/極值失誤
E. 其它：____
9. 學(xué)生設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)（提出步驟/變量/預(yù)期）的能力
A. 較弱
B. 一般
C. 尚可
D. 較好
E. 很好
10. 學(xué)生處理與解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（表格/圖像/結(jié)論）的能力
A. 較弱
B. 一般
C. 尚可
D. 較好
E. 很好
11. 學(xué)生檢查單位/數(shù)量級的習(xí)慣
A. 基本沒有
B. 偶爾
C. 有時
D. 經(jīng)常
E. 基本每次
12. 學(xué)生在課堂上愿意表達(dá)與說明過程
A. 不愿意
B. 偶爾
C. 有時
D. 經(jīng)常
E. 積極主動
13. 您對自己板書與示意圖的把握
A. 需改進(jìn)
B. 基本可用
C. 清晰到位
D. 能做示范
14. 您對自己數(shù)據(jù)與圖表處理（如Excel/表格/簡單擬合）的把握
A. 需改進(jìn)
B. 基本可用
C. 熟練
D. 能示范與教會學(xué)生
15. 您對口頭解釋與課堂表達(dá)組織的把握
A. 需改進(jìn)
B. 基本可用
C. 清晰有條理
D. 能示范與帶練
16. 您對作業(yè)分層與講評策略的把握
A. 需改進(jìn)
B. 基本可用
C. 清晰有效
D. 有模板可復(fù)用
17. 您使用仿真/演示軟件（如交互演示/動畫）的頻率
A. 每周
B. 每月
C. 每學(xué)期1–2次
D. 偶爾
E. 基本不用
18. 您組織項(xiàng)目化/小課題/微探究的頻率
A. 每月
B. 每學(xué)期1–2次
C. 偶爾
D. 基本不做
19. 您設(shè)計(jì)20分鐘以內(nèi)的微任務(wù)（分步完成）的把握
A. 需改進(jìn)
B. 基本可用
C. 成熟
D. 有模板可復(fù)用
20. 您為口頭解釋/板演制定評分要點(diǎn)或量規(guī)的把握
A. 需改進(jìn)
B. 基本可用
C. 成熟
D. 有校本模板
21. 推進(jìn)項(xiàng)目化/仿真應(yīng)用的
主要障礙
（可多選，最多選3項(xiàng)）
A. 課時緊張
B. 資源不足（設(shè)備/軟件）
C. 缺少案例與模板
D. 評價(jià)要求不匹配
E. 學(xué)生基礎(chǔ)差異大
F. 組織管理壓力
G. 其它：____
22. 您
已有的可用資源
（可多選）
A. 校內(nèi)設(shè)備/實(shí)驗(yàn)室
B. 常用仿真/動畫工具
C. 共享PPT/板書圖模板
D. 作業(yè)與講評模板
E. 評分表/量規(guī)
F. 校內(nèi)教研支持
G. 其它：____
23. 您
最需要的支持
（可多選，最多選3項(xiàng)）
A. 可直接上課的PPT與板書圖
B. 可復(fù)制的案例包（題+講法+講評）
C. 仿真/演示資源與用法說明
D. 口頭解釋/板演評分單
E. 小練與講評方案
F. 課堂組織與時間安排建議
24. 您可用于嘗試新做法的時間窗口
A. 每節(jié)5–10分鐘
B. 單獨(dú)1課時
C. 2課時
D. 只能插空
E. 暫難安排
25. 引入“一點(diǎn)大學(xué)知識/方法”后，您
最期待的短期效果
（可多選）
A. 讀圖速度更快/更準(zhǔn)
B. 受力圖更完整
C. 口頭解釋更清楚
D. 作業(yè)錯題率下降
E. 課堂參與度提升
F. 學(xué)習(xí)信心提升
G. 數(shù)據(jù)意識增強(qiáng)
26. 引入大學(xué)基礎(chǔ)知識后您
最期望的可觀察證據(jù)
（可多選）
A. 板演正確率提升
B. 口頭解釋評分提高
C. 三圖轉(zhuǎn)換正確率提高
D. 受力圖“漏力率”下降
E. 實(shí)驗(yàn)/報(bào)告質(zhì)量提升
F. PV 圖讀解更準(zhǔn)確
27. 對學(xué)生升學(xué)與職業(yè)認(rèn)知的潛在影響，您的判斷
A. 明顯提升（能更清楚理解專業(yè)與課程）
B. 有所提升（能形成初步興趣與方向）
C. 影響不大（以學(xué)業(yè)為主）
D. 暫不確定
28. 您
愿意記錄與跟蹤的指標(biāo)
（可多選）
A. 錯題率/重錯率
B. 口頭解釋評分
C. 讀圖用時/正確率
D. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告評分
E. 課堂參與記錄
F. 選修課/社團(tuán)參與意愿
G. 升學(xué)專業(yè)意向變化
H. 其它：____
29. 未來一個月，您最想優(yōu)先達(dá)成的一條成效目標(biāo)
A. 學(xué)生能清楚說出解題思路
B. 讀圖/畫圖更熟練
C. 數(shù)據(jù)處理更規(guī)范
D. 課堂參與更積極
E. 對物理及相關(guān)專業(yè)興趣增強(qiáng)
30.
請描述一個您下一步將要實(shí)施的課堂片段/微項(xiàng)目/仿真演示
：選題或現(xiàn)象、主要步驟、預(yù)計(jì)用時、所需資料/設(shè)備與希望獲得的支持。
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷