新高考背景下高三英語教師職業(yè)倦怠影響因素調(diào)查問卷

尊敬的老師：

       您好！非常感謝您百忙之中抽出時間參與本次調(diào)查，本次調(diào)查純粹用作科研目的，了解高三英語教師的職業(yè)倦怠因素及其作用機制，調(diào)查問卷全部采用匿名的方式進行，且問卷的結(jié)果將為您保密，請您無需顧慮放心填寫，您的真實想法對我們的研究十分重要，請根據(jù)您的情況如實作答。

       再次感謝您的支持與配合！

教師基本信息
1. 您的性別:
2. 您的年齡:
3. 您的教齡:
4. 您的職稱:
5. 您所在學校類型:
第一部分:政策壓力
1. 新高考改革后，備課所需的時間明顯增加。
2. 新題型（讀后續(xù)寫）的出現(xiàn)增加了備課難度。
3. 春季高考和夏季高考不同難度的備考使教學計劃難以穩(wěn)定。
4. 英語聽說考試的改革對課堂教學設(shè)計產(chǎn)生了較大影響。
5. 對考試政策的理解和適應(yīng)感到困惑。
6. 政策變動頻繁，導致教學準備不足。
第二部分:組織支持
7. 學校的績效考核標準合理且透明。
8. 績效考核結(jié)果能準確反映工作表現(xiàn)。
9. 績效考核對教師職業(yè)發(fā)展有積極影響。
10. 學校提供的教學資源（如教材、聽說設(shè)備）能滿足教學需求。
11. 學校定期組織教師參加培訓。
12. 學校對英語聽說教學的支持力度足夠。
13.學校領(lǐng)導對教師工作的理解和支持度高。
14. 領(lǐng)導在政策執(zhí)行過程中給予充分指導。
15. 領(lǐng)導對教師的心理健康關(guān)注足夠。
第三部分:職業(yè)倦怠
16. 我經(jīng)常感到工作精力枯竭。
17. 我感到自己已經(jīng)沒有更多的精力可以投入到工作中。
18. 我覺得每天下班后非常疲憊。
19. 我對學生表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度。
20. 我對待學生的態(tài)度變得機械化。
21. 我對學生的問題反應(yīng)冷淡。
22. 我對自己的工作感到不滿。
23. 我認為自己的工作沒有意義。
24. 我覺得自己無法有效幫助學生。
第四部分:個體特質(zhì)
25. 我有信心應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。
26. 我能在困難面前保持樂觀。
27. 我有較強的抗壓能力。
28. 您目前任教高三英語的時間是多長?
29. 您是否擔任過其他年級的教學工作?
30. 您是否有參加過與新高考改革相關(guān)的培訓?
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