2025年中華疼痛專科護(hù)士南山區(qū)人民醫(yī)院基地學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查問卷

理論授課教室的空間、采光與通風(fēng)條件

實踐操作場地（如模擬病房、疼痛評估室）的布局合理性

培訓(xùn)所需設(shè)備（如疼痛評估工具、鎮(zhèn)痛儀器、模擬教具）的完整性與先進(jìn)性

基地提供的學(xué)習(xí)資料（教材、課件、案例手冊）的實用性

住宿、餐飲等生活保障服務(wù)的便捷性與舒適度（若涉及）

課程內(nèi)容（如疼痛病理生理、評估方法、鎮(zhèn)痛技術(shù)、人文關(guān)懷）的系統(tǒng)性

課程內(nèi)容與臨床實際工作的貼合度（能解決臨床常見疼痛護(hù)理問題）

課程難度的合理性（既無明顯知識斷層，也有適當(dāng)挑戰(zhàn)）

理論課與實踐課的時間分配比例

案例教學(xué)、小組討論等互動環(huán)節(jié)的設(shè)計效果

授課教師的專業(yè)背景（如疼痛專科工作經(jīng)驗、職稱資質(zhì)）

教師講解知識的清晰度與邏輯性（能準(zhǔn)確傳遞核心要點）

教師對學(xué)員提問的回應(yīng)及時性與解答專業(yè)性

實踐帶教老師的耐心程度與指導(dǎo)細(xì)致度（如操作規(guī)范糾正、細(xì)節(jié)提醒）

教師對學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求的關(guān)注（如針對不同基礎(chǔ)學(xué)員的補(bǔ)充指導(dǎo)）

實踐帶教安排的計劃性（明確每日 / 每周實踐目標(biāo)與任務(wù)）

臨床實踐病例的多樣性（涵蓋不同類型疼痛患者，如術(shù)后痛、癌痛、慢性痛）

實踐過程中對疼痛評估、護(hù)理方案制定、并發(fā)癥處理的實操機(jī)會

帶教老師對實踐操作的安全規(guī)范要求（如鎮(zhèn)痛藥物使用、防護(hù)措施）

實踐后總結(jié)反饋環(huán)節(jié)的有效性（如案例復(fù)盤、問題分析、改進(jìn)建議）

掌握疼痛?？圃u估工具（如 NRS、VAS、FLACC 量表）的使用能力

提升疼痛護(hù)理方案（如藥物鎮(zhèn)痛、非藥物干預(yù)）的制定與實施能力

增強(qiáng)對疼痛患者心理需求的識別與人文關(guān)懷能力

提高應(yīng)對復(fù)雜疼痛病例（如難治性癌痛、神經(jīng)病理性痛）的處理能力

本次培訓(xùn)對未來開展疼痛?？谱o(hù)理工作的幫助程度

您認(rèn)為本次基地學(xué)習(xí)中，最滿意的部分是什么？（可從課程、師資、實踐等方面說明）

您認(rèn)為本次培訓(xùn)存在哪些需要改進(jìn)的地方？（如課程內(nèi)容、時間安排、硬件設(shè)施等）

其他想反饋的內(nèi)容：