2025年腫瘤專科護(hù)士授課滿意度調(diào)查問卷第二周

尊敬的學(xué)員：您好！為持續(xù)優(yōu)化我院腫瘤?？谱o(hù)士培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)安排，提升專科護(hù)士培訓(xùn)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)員們的學(xué)習(xí)需求，特開展本次滿意度調(diào)查。懇請(qǐng)您根據(jù)本次培訓(xùn)的真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。您的寶貴意見對(duì)我們至關(guān)重要，感謝您的支持與配合！

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4. 化療藥物臨床應(yīng)用護(hù)理要點(diǎn)-徐令婕（副主任護(hù)師）
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授課教師展現(xiàn)了扎實(shí)的?？评碚撝R(shí)，授課內(nèi)容準(zhǔn)確、符合前沿。
授課內(nèi)容具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富性與實(shí)用性
授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
教學(xué)PPT、講義或其他輔助資料內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出、圖文并茂、清晰易讀。
5. 化療藥物靜脈給藥安全管理-崔苗（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富性與實(shí)用性
授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
教學(xué)PPT、講義或其他輔助資料內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出、圖文并茂、清晰易讀。
6. 腫瘤放射治療的進(jìn)展-江浩（主任醫(yī)師）
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授課內(nèi)容具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富性與實(shí)用性
授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
教學(xué)PPT、講義或其他輔助資料內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出、圖文并茂、清晰易讀。
7. 腫瘤放射治療的護(hù)理-馬倩倩（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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8. 腫瘤介入治療-謝波（副主任醫(yī)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
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9. 腫瘤介入護(hù)理-周慧赟（副主任護(hù)師）
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教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
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10. 腫瘤靶向治療及免疫治療-張競(jìng)競(jìng)（副主任醫(yī)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
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11. 腫瘤靶向及免疫治療的護(hù)理-單新莉（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
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12. 腫瘤安寧療護(hù)進(jìn)展-單新莉（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
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13. 腫瘤患者的中醫(yī)診治-周蘭（主任醫(yī)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
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教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
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14. 腫瘤患者的中醫(yī)護(hù)理-張曉珍（主管護(hù)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
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教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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15. 兒童腫瘤護(hù)理-劉繼秀（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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16. 腫瘤臨床研究概述-陶方萍（副主任護(hù)師）
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教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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17. 骨及軟組織腫瘤-汪蕊（主任醫(yī)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
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教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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18. 乳腺癌內(nèi)科治療-曾會(huì)會(huì)（副主任醫(yī)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
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19. 放化療相關(guān)口腔粘膜炎的護(hù)理-張明潔（副主任護(hù)師）
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20. 腫瘤相關(guān)性淋巴水腫的管理-白茹（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
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教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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21. 腫瘤患者惡性傷口的護(hù)理-陳景俠（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
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教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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22. 腫瘤患者深靜脈血栓的預(yù)防與管理-葉楓林（主任護(hù)師）
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教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
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23. 中心靜脈導(dǎo)管維護(hù)及并發(fā)癥的預(yù)防-楊靜（副主任護(hù)師）
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授課內(nèi)容具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富性與實(shí)用性
授課內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出、邏輯連貫
教師講解口齒清晰、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、易于理解
老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種教學(xué)方法（如PPT、視頻、演示、互動(dòng)、案例等），并有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
教師能將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。
教師備課充分，授課時(shí)認(rèn)真、投入、有熱情。
教師能合理安排授課內(nèi)容并有效利用課堂時(shí)間。
教學(xué)PPT、講義或其他輔助資料內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出、圖文并茂、清晰易讀。
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