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高一數(shù)學(xué)教學(xué)銜接困境與對(duì)策調(diào)查（高一教師版）
老師，您好！
我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于初高中銜接的課題研究，非常需要聆聽您作為一線高中教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。本問卷匿名，懇請(qǐng)您分享真實(shí)的看法和做法。感謝您的專業(yè)支持！
基本信息:
1. 1. 民族: ______族
2. 2. 學(xué)校所在地: ______ 州/市 ______ 縣
3. 3. 教齡: ______年
4. 4. 您所帶班級(jí)新生的主要生源構(gòu)成: ________________________（如:縣市初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中等）
5. 您所帶班級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上使用國家通用語言的普遍情況是?
A. 完全能適應(yīng)
B. 基本能適應(yīng)，但部分學(xué)生需要母語輔助
C. 存在一定語言障礙，影響理解
D. 語言障礙非常突出
1.您認(rèn)為本屆高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)整體而言如何?
A.扎實(shí)
B.一般
C.比較薄弱
D.兩極分化非常嚴(yán)重
2. 在您看來，新生入學(xué)時(shí)最普遍存在的知識(shí)短板是什么?（可多選）
A. 代數(shù)運(yùn)算能力（因式分解、韋達(dá)定理、二次函數(shù)）
B. 幾何直觀與推理能力
C. 數(shù)學(xué)語言的理解和轉(zhuǎn)化能力
D. 分類討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想
E. 基本計(jì)算能力
F. 其他
3. 學(xué)生在適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出的最主要困難是?（可多選）
A. 抽象思維跟不上（如對(duì)函數(shù)概念的理解）
B. 知識(shí)容量大，教學(xué)進(jìn)度快，不適應(yīng)
C. 依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力
D. 語言障礙導(dǎo)致聽課和審題困難
E. 心理落差大，信心受挫
F. 其他
4. 您在起始年級(jí)的教學(xué)中，通常采取哪些策略來幫助學(xué)生過渡?（可多選）
A. 放慢起始教學(xué)進(jìn)度
B. 插入初中知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
C. 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和講授
D. 指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、記筆記、復(fù)習(xí)
E. 利用雙語或多種方式解釋抽象概念
F. 其他
5. 您是否了解初中數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求?
A. 非常了解，研究過
B. 大致了解
C. 知道一些
D. 不太了解
6. 您認(rèn)為做好銜接工作，高中教師最需要在哪方面努力?（可多選）
A. 主動(dòng)研究初中教材和教學(xué)方式
B. 與初中教師建立交流機(jī)制
C. 調(diào)整高一上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和難度
D. 更關(guān)注學(xué)生心理和非智力因素
E. 編寫或使用校本銜接教材/學(xué)案
F. 其他
7. 對(duì)于構(gòu)建一個(gè)有效的初高中數(shù)學(xué)銜接機(jī)制（特別是在邊疆多民族地區(qū)），您有何高見?（開放題）
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