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關(guān)于幼兒參與班級主題墻面創(chuàng)設(shè)中教師支持策略的調(diào)查問卷
第一部分:基本信息
1.您的教齡:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
2.您目前所帶班級:
托班（2-3歲）
小班（3-4歲）
中班（4-5歲）
大班（5-6歲）
3.您的最高學歷:
中專及以下
大專
本科
研究生及以上
4.您的職稱:
未評定
幼教二級
幼教一級
幼教高級
第二部分:理念與認識
1. 您認為讓幼兒參與主題墻面創(chuàng)設(shè)的主要價值是什么?（可多選）
A. 激發(fā)幼兒對主題活動的興趣
B. 提升幼兒的動手操作能力
C. 促進幼兒語言表達和邏輯思維能力
D. 增強幼兒的成就感和歸屬感
E. 體現(xiàn)“以兒童為本”的教育理念
F. 其他（請?zhí)顚懀?/label>
2. 您如何理解教師在幼兒參與墻面創(chuàng)設(shè)中的角色?（可多選）
A. 環(huán)境的主導者和設(shè)計者
B. 幼兒想法的傾聽者和記錄者
C. 活動材料的提供者和支持者
D. 幼兒探索過程的引導者和合作者
E. 幼兒作品的欣賞者和展示者
F. 其他（請?zhí)顚懀?/label>
3. 在“幼兒參與度”上，您認為理想的狀態(tài)是?
A. 幼兒主要參與涂色、粘貼等簡單操作
B. 幼兒能參與墻面部分內(nèi)容的制作
C. 幼兒能參與從策劃、設(shè)計到制作、布置的全過程
D. 墻面內(nèi)容完全由幼兒決定和創(chuàng)作，教師僅提供輔助
第三部分:實踐現(xiàn)狀與策略應(yīng)用
1. 在您班級的主題墻面創(chuàng)設(shè)中，幼兒通常參與哪些環(huán)節(jié)?（可多選）
A. 主題萌發(fā)期的討論（我們想知道什么?）
B. 資料/作品的收集與創(chuàng)作
C. 墻面布局的討論與設(shè)計
D. 實際布置與粘貼
E. 完成后向同伴、家長介紹和講解
F. 墻面內(nèi)容的后續(xù)補充與修改
2. 在激發(fā)幼兒參與興趣和想法時，您最常使用的策略是?（請選擇1-3項最常用的）
A. 組織集體討論，用思維導圖記錄幼兒的想法
B. 提供與主題相關(guān)的繪本、實物等，引發(fā)幼兒討論
C. 外出參觀或開展實驗后，鼓勵幼兒表達見聞
D. 觀察幼兒的自由游戲，捕捉他們的興趣點
E. 欣賞其他班級或以往的墻面，獲得靈感
F. 其他（請?zhí)顚懀?/label>
3. 在支持幼兒將想法轉(zhuǎn)化為墻面內(nèi)容時，您如何提供材料支持?
A. 主要由教師準備精美、統(tǒng)一的材料
B. 提供豐富的低結(jié)構(gòu)材料（如紙盒、瓶罐、自然物等），供幼兒自主選擇
C. 鼓勵幼兒從家中帶來與主題相關(guān)的物品
D. 根據(jù)幼兒的創(chuàng)作需求，臨時增補特定材料
E. 以上多種方式結(jié)合使用
4. 當幼兒在參與過程中遇到困難（如想法無法實現(xiàn)、操作技巧不足）時，您通常會?
A. 直接示范正確做法，讓幼兒模仿
B. 引導幼兒觀察、思考，鼓勵他們自己嘗試解決
C. 將困難拋給集體，引導同伴間互助學習
D. 簡化任務(wù)或調(diào)整目標，確保幼兒能完成
E. 其他（請?zhí)顚懀?/label>
5. 在墻面布局和美化方面，您如何平衡幼兒意愿與整體美觀?
A. 以教師的審美為主進行整體設(shè)計，幼兒負責填充內(nèi)容
B. 充分尊重幼兒的布局想法，即使看起來“雜亂”
C. 與幼兒共同商討布局，教師提供一些構(gòu)圖建議供參考
D. 劃分不同區(qū)域，部分區(qū)域由幼兒完全自主，部分由教師協(xié)調(diào)
第四部分:挑戰(zhàn)、反思與需求
1. 在引導幼兒參與墻面創(chuàng)設(shè)的過程中，您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么?（可多選）
A. 時間緊張，幼兒參與耗時較長
B. 幼兒能力差異大，難以兼顧所有幼兒
C. 自身缺乏有效的支持策略和方法
D. 擔心最終效果不美觀，有展示壓力（如上級檢查、家長評價）
E. 班級空間和材料有限
F. 其他（請?zhí)顚懀?/label>
2. 您如何評價幼兒在墻面創(chuàng)設(shè)中的參與過程和結(jié)果?
A. 更關(guān)注最終墻面是否完整、美觀
B. 更關(guān)注幼兒在過程中的投入程度、合作與思考
C. 過程與結(jié)果并重，會通過觀察記錄、作品分析等方式進行評價
D. 很少進行系統(tǒng)評價
3. 您認為當前在支持幼兒參與墻面創(chuàng)設(shè)方面，自身最需要提升的是?
A. 觀察、解讀幼兒行為與需求的能力
B. 有效提問和引導討論的技巧
C. 記錄與展示幼兒學習過程的方法（如拍照、文字記錄、視頻）
D. 更多可借鑒的、具體的實踐案例
E. 關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的先進教育理念
4. 您希望通過何種形式獲得相關(guān)支持或培訓?（可多選）
A. 園內(nèi)/園際的專題教研和觀摩活動
B. 專家講座或工作坊
C. 優(yōu)秀的案例分享（圖文、視頻）
D. 提供相關(guān)的書籍、文章等學習資料
E. 與同事組成學習小組，進行實踐研討
第五部分:開放性問題
對于“如何更好地支持幼兒成為班級環(huán)境的主人”，您還有哪些其他想法或建議?
問卷到此結(jié)束，再次感謝您付出的寶貴時間和真誠分享！
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