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職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康知識(shí)知曉率與服務(wù)滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！現(xiàn)正進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究。設(shè)計(jì)學(xué)子是富有創(chuàng)造力與情感的群體，我們非常關(guān)注大家在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的心理挑戰(zhàn)與需求。
本問(wèn)卷旨在了解你對(duì)心理健康知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有心理健康服務(wù)的看法與建議。調(diào)查采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于整體統(tǒng)計(jì)分析，并將嚴(yán)格保密。你的真實(shí)回答對(duì)本研究至關(guān)重要，預(yù)計(jì)將占用你5-8分鐘時(shí)間。
感謝你的支持與參與！你的聲音，將幫助我們共同構(gòu)建一個(gè)更溫暖、更具支持性的校園心理環(huán)境。
1. 你的性別
男
女
2. 你所在的年級(jí):
大一
大二
畢業(yè)班（頂崗實(shí)習(xí)階段）
3. 你的專(zhuān)業(yè)方向:
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
數(shù)字媒體藝術(shù)
產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)
服裝與服飾設(shè)計(jì)
廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)
其他
4. 你成長(zhǎng)環(huán)境主要是在
農(nóng)村
縣城
市區(qū)
5. 你的年齡
17-18
19-20
20以上
6. 你認(rèn)為“心理健康”的標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下哪些方面?
能夠正常學(xué)習(xí)、生活
情緒穩(wěn)定，能夠積極調(diào)節(jié)負(fù)面情緒
擁有和諧的人際關(guān)系
有正確的自我認(rèn)知，能接納自己
能夠應(yīng)對(duì)一定的壓力和挫折
不清楚
7. 當(dāng)一個(gè)人持續(xù)兩周以上情緒低落、對(duì)原本感興趣的事情失去興趣，并伴有失眠或食欲改變，這可能是哪種心理問(wèn)題的征兆?
普通的心情不好
抑郁癥
焦慮癥
人格障礙
不清楚
8. 關(guān)于心理咨詢(xún)，你認(rèn)為以下哪種說(shuō)法是正確的?
只有有嚴(yán)重心理問(wèn)題的人才需要心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)就是聊天，解決不了實(shí)際問(wèn)題
心理咨詢(xún)是專(zhuān)業(yè)人士協(xié)助來(lái)訪者探索自我、解決心理困擾的過(guò)程
去做心理咨詢(xún)是件很丟人的事
不清楚
9. 你認(rèn)為以下哪些是有效的壓力管理方法?
規(guī)律作息與充足睡眠
向朋友、家人或老師傾訴
通過(guò)運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等方式宣泄
逃避和忽視壓力源
吸煙、飲酒或沉迷網(wǎng)絡(luò)
學(xué)習(xí)正念、冥想等放松技巧
10. 你主要通過(guò)哪些渠道獲取心理健康知識(shí)?
學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程、講座
微信公眾號(hào)、微博等社交媒體
書(shū)籍、影視作品
同學(xué)、朋友間的交流
學(xué)校心理咨詢(xún)中心的宣傳
幾乎不關(guān)注
11. 你是否知道我們學(xué)校心理健康咨詢(xún)中心的位置、預(yù)約電話或線上預(yù)約方式?
很清楚
大概知道，但不確切
聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但完全不清楚具體信息
完全不知道
12. 如果你曾遇到心理困擾，你通常會(huì)首選向誰(shuí)求助?
家人
朋友、同學(xué)
班主任/輔導(dǎo)員
專(zhuān)業(yè)課老師
學(xué)校心理咨詢(xún)中心
自己獨(dú)自承受
網(wǎng)絡(luò)匿名咨詢(xún)
13. 你沒(méi)有使用學(xué)校心理咨詢(xún)服務(wù)的主要原因是?
覺(jué)得問(wèn)題不嚴(yán)重，自己能解決
對(duì)服務(wù)專(zhuān)業(yè)性持懷疑態(tài)度
擔(dān)心隱私泄露
覺(jué)得尷尬、羞恥
時(shí)間不合適/預(yù)約太麻煩
不清楚具體怎么預(yù)約
無(wú)心理問(wèn)題咨詢(xún)
14. 你認(rèn)為學(xué)校當(dāng)前的心理健康宣傳活動(dòng)（如講座、海報(bào)等）在形式和內(nèi)容上是否吸引你?
非常吸引，形式新穎，內(nèi)容貼近需求
比較吸引，但仍有改進(jìn)空間
形式老舊，內(nèi)容枯燥，不太關(guān)注
完全沒(méi)注意到有相關(guān)活動(dòng)
15. 結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，你更希望學(xué)校以哪種形式開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)?
藝術(shù)治療工作坊（如繪畫(huà)、陶藝、舞動(dòng)治療）
與創(chuàng)作相關(guān)的壓力管理主題講座
心理主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽（如海報(bào)、短視頻）
戶(hù)外素拓、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)
線上匿名樹(shù)洞或心理知識(shí)科普平臺(tái)
朋輩輔導(dǎo)（培訓(xùn)學(xué)生心理委員）
其他
________（請(qǐng)注明）
16. 在學(xué)業(yè)和創(chuàng)作中，你面臨的主要心理壓力來(lái)源是?
創(chuàng)意枯竭、靈感焦慮
作業(yè)量大，頻繁熬夜趕稿
同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)壓力
對(duì)未來(lái)的就業(yè)迷茫
師生溝通、作品評(píng)價(jià)帶來(lái)的壓力
經(jīng)濟(jì)壓力
17. 你認(rèn)為父母在心理教育溝通發(fā)揮的作用如何?
很重要
一般
不重要
18. 請(qǐng)?jiān)u估你目前與班級(jí)或?qū)I(yè)內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，它更接近于以下哪種狀態(tài)？
“緊密協(xié)作”型：有固定的、關(guān)系融洽的創(chuàng)作伙伴，經(jīng)常交流創(chuàng)意、互相提供學(xué)業(yè)和情感支持。
“友好互助”型：雖無(wú)固定小團(tuán)體，但整體氛圍友好，在需要時(shí)（如借工具、問(wèn)問(wèn)題）能獲得幫助。
“獨(dú)立平行”型：大家主要專(zhuān)注于自己的事情，彼此尊重但交流不深，關(guān)系較為獨(dú)立。
“潛在競(jìng)爭(zhēng)”型：能感受到同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，在資源共享、成績(jī)?cè)u(píng)比等方面偶有壓力。
“個(gè)別矛盾”型：與部分同學(xué)存在隔閡或矛盾，影響了學(xué)習(xí)心情和團(tuán)隊(duì)合作。
其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明）：________________________
19. 在你目前的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)過(guò)程中，你與家長(zhǎng)的關(guān)系及溝通狀況更接近于下列哪種描述?
“堅(jiān)實(shí)后盾”型:家人非常理解我的專(zhuān)業(yè)，能提供有效的情感支持和建議，溝通順暢。
“關(guān)心但隔閡”型:家人關(guān)心我，但不太理解藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)模式和前景，溝通時(shí)偶有代溝。
“默默支持”型:家人不干涉我的選擇，但在具體學(xué)業(yè)和心理困擾上較少提供深入交流。
“壓力來(lái)源”型:家人對(duì)我的學(xué)業(yè)成績(jī)、未來(lái)就業(yè)有較高期待或不同看法，時(shí)常因此產(chǎn)生壓力。
“溝通寥寥”型:與家人聯(lián)系較少，彼此交流不多，基本不涉及深入的學(xué)業(yè)和心理話題。
其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明）:
20. 在影響大學(xué)生心理狀況的諸多外部因素中，你認(rèn)為家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，哪一項(xiàng)目前對(duì)你個(gè)人的心理狀況影響最大？
家庭環(huán)境（如父母期望、家庭經(jīng)濟(jì)、親子關(guān)系等）
學(xué)校環(huán)境（如學(xué)業(yè)壓力、同學(xué)關(guān)系、師資支持、學(xué)校管理等）
社會(huì)環(huán)境（如就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)輿論、內(nèi)卷氛圍等）
21.為了更深入地了解你的看法，請(qǐng)對(duì)你排序第一位的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明：
22. 你對(duì)學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生心理健康工作，還有其他具體的意見(jiàn)或建議嗎?（開(kāi)放題）
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