（家長(zhǎng)版）兒童視角下一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題及對(duì)策研究的分階段調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的家長(zhǎng)：
您好！本問(wèn)卷旨在從家庭視角，了解孩子入學(xué)1個(gè)月（安全感建立期）與3個(gè)月（規(guī)則內(nèi)化期）的適應(yīng)情況，您的反饋對(duì)研究至關(guān)重要。問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密，感謝您抽出寶貴時(shí)間填寫(xiě)問(wèn)卷！
第一階段：入學(xué)一個(gè)月

一、基礎(chǔ)信息（僅首次填寫(xiě)）
1.孩子性別
2.孩子班級(jí)學(xué)號(hào)（示例：1班1-50號(hào)/2班1-50號(hào)）
3.您的教育程度
4.您是否參加過(guò)學(xué)校組織的幼小銜接活動(dòng)
5.您是否提前帶孩子熟悉過(guò)本校校園環(huán)境
二、孩子適應(yīng)現(xiàn)狀觀察（按“近兩周出現(xiàn)頻率”選擇）
1.心理適應(yīng)
（1）上學(xué)前哭鬧、拖延（如不肯穿校服、磨磨蹭蹭不愿出門(mén)）
（2）放學(xué)回家后說(shuō)“想媽媽/家人”“明天不愿意去學(xué)?！?/span>
（3）主動(dòng)回避聊學(xué)校相關(guān)話題（如問(wèn)“今天和老師/同學(xué)玩了嗎”時(shí)，轉(zhuǎn)移話題或沉默
2.生活適應(yīng)
（1）早上起床需要反復(fù)催，或起床后磨磨蹭蹭導(dǎo)致出門(mén)晚
（2）回家后抱怨“在學(xué)校沒(méi)喝夠水”“課間沒(méi)來(lái)得及上廁所”
（3）不會(huì)整理書(shū)包（如課本/文具亂放），需要家長(zhǎng)每天協(xié)助檢查和收拾
3.社會(huì)適應(yīng)
（1）很少主動(dòng)提及新同學(xué)，或說(shuō)“沒(méi)人和我玩”
（2）說(shuō)“怕老師”或有需求時(shí)（如問(wèn)作業(yè)）不敢跟老師說(shuō)話
（3）不愿意參加學(xué)校集體活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工課、小組游戲）
4.學(xué)習(xí)適應(yīng)
（1）回家后不愿意提及課堂內(nèi)容（如問(wèn)“今天學(xué)了什么”時(shí)，說(shuō)“忘了”“不想說(shuō)”）
（2）完成簡(jiǎn)單作業(yè)（如涂色、描紅）時(shí)，容易被外界干擾（如家人說(shuō)話、玩具吸引），注意力不集中
（3）說(shuō)“聽(tīng)不懂老師講課”“不知道上課要做什么”（如不知道該翻哪頁(yè)書(shū)，什么時(shí)候舉手）
補(bǔ)充題：請(qǐng)引導(dǎo)孩子自主選擇
1.上學(xué)讓你覺(jué)得開(kāi)心嗎
2.在學(xué)校里，你最喜歡的事情是
三、適應(yīng)影響因素與支持需求
1.您目前為孩子做的適應(yīng)支持有（可多選）
2.您希望學(xué)校提供的家庭支持是（可多選）
四、開(kāi)放性反饋
1.此階段您觀察到孩子最突出的適應(yīng)困擾是什么？是否和學(xué)校的校園環(huán)境、作息有關(guān)？
2..您在家庭支持中遇到的最大困難是什么？
3.孩子跟您抱怨過(guò)哪些上學(xué)相關(guān)的事？請(qǐng)記錄
第二階段：入學(xué)三個(gè)月

一、基礎(chǔ)信息
1.孩子班級(jí)學(xué)號(hào)（示例：1班1-50號(hào)/2班1-50號(hào)）
2.您是否調(diào)整了家庭適應(yīng)支持方式（如減少包辦，鼓勵(lì)孩子自主解決問(wèn)題）
3.相比1個(gè)月前，孩子目前的上學(xué)意愿
4.孩子近一個(gè)月是否遇到過(guò)以下問(wèn)題（可多選）
二、孩子適應(yīng)現(xiàn)狀觀察（按“出現(xiàn)頻率”選擇）
1.心理適應(yīng)
（1）因“作業(yè)沒(méi)完成”“考試出錯(cuò)”“被老師批評(píng)”等事情，情緒低落（如嘆氣，不想說(shuō)話）
（2）說(shuō)“老師批評(píng)我”“同學(xué)不跟我玩”時(shí)，表現(xiàn)出自卑（如說(shuō)“我不好”“我不會(huì)”）
（3）對(duì)“上學(xué)”不再抵觸，但仍會(huì)因“特定事件”（如值日、考試、要發(fā)言）焦慮
2.生活適應(yīng)
（1）能自主起床，整理書(shū)包，但偶爾因“磨蹭”（如吃早飯慢、收拾玩具）遲到
（2）能自主安排課間活動(dòng)（如喝水、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課課本），但偶爾忘記（如忘喝水、忘帶課本）
（3）能獨(dú)立完成個(gè)人物品管理（如文具，水杯、校服），但偶爾丟失或忘在學(xué)校
3.社會(huì)適應(yīng)
（1）能主動(dòng)說(shuō)“和同學(xué)玩兒”的事情，但偶爾說(shuō)“吵架了”“沒(méi)人跟我玩”
（2）能主動(dòng)跟老師打招呼，但“有需求時(shí)”（如想請(qǐng)假）仍需家長(zhǎng)幫忙說(shuō)
（3）能參與小組活動(dòng)（如小組畫(huà)畫(huà)、討論），但偶爾因“不愿意配合”（如不分享玩具、不愿意聽(tīng)別人的建議）被排斥
4.學(xué)習(xí)適應(yīng)
（1）能主動(dòng)完成作業(yè)（如描紅、口算），但對(duì)“需要文字表達(dá)的任務(wù)”（如復(fù)雜手工、識(shí)字、看圖寫(xiě)1-2句話）拖延（如找借口不做、磨磨蹭蹭）
（2）能專注完成學(xué)習(xí)任務(wù)（如寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課），但易受“外界干擾”（如家人說(shuō)話、窗外有聲音）分心
（3）能理解學(xué)習(xí)規(guī)則（如按時(shí)交作業(yè)、舉手發(fā)言），但偶爾忘記（如忘交作業(yè)）或故意違反（如上課小聲說(shuō)話）
補(bǔ)充題：請(qǐng)引導(dǎo)孩子自主選擇
1.現(xiàn)在上學(xué)讓你覺(jué)得開(kāi)心嗎
2.在學(xué)校里，你覺(jué)得最難的事情是
三、家庭適應(yīng)支持與需求
1.您目前為孩子做的適應(yīng)支持有（可多選）
2.您希望學(xué)校提供的家庭支持是（可多選）
3.您與孩子班主任/任課教師溝通“孩子入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題”的頻率是
四、開(kāi)放性反饋
1.與1個(gè)月前相比，孩子在家的適應(yīng)表現(xiàn)有了哪些關(guān)鍵變化？是否和本校的教學(xué)、活動(dòng)安排有關(guān)？
2.您還需要學(xué)校提供哪些家校協(xié)同支持，幫助孩子更好適應(yīng)小學(xué)？
3.孩子近期是否提過(guò)“希望學(xué)校/老師”改進(jìn)的地方？若有，請(qǐng)記錄
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