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高中生物學(xué)科教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略實(shí)踐研究課題發(fā)給學(xué)生的調(diào)查問卷
1. 您的年級是？
高一
高二
高三
2. 您的性別是？
男
女
3. 您是否了解生物課堂中“教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)”這一概念？
完全不了解
不太了解
一般了解
比較了解
非常了解
4. 在生物課堂中，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的頻率如何？
從未創(chuàng)設(shè)
偶爾創(chuàng)設(shè)（每月1-2次）
有時創(chuàng)設(shè)（每周1次）
經(jīng)常創(chuàng)設(shè)（每周2-3次）
幾乎每節(jié)課都創(chuàng)設(shè)
5. 您接觸過以下哪些類型的生物教學(xué)情境？（可多選）
A 生活案例情境（如疾病預(yù)防、生態(tài)保護(hù)）
B 實(shí)驗(yàn)探究情境
C 多媒體模擬情境（如動畫、視頻）
D 角色扮演或辯論情境
E 問題解決情境（如設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案）
6. 您認(rèn)為教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)對生物知識理解的幫助程度如何？
毫無幫助
1
2
3
4
5
幫助非常大
7. 請評價以下情境類型在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面的效果
完全無效
效果一般
比較有效
非常有效
實(shí)驗(yàn)探究情境
多媒體模擬情境
角色扮演或辯論情境
問題解決情境
8. 教師創(chuàng)設(shè)情境時，以下方面的表現(xiàn)如何？
1
2
3
4
5
情境與知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性
情境的趣味性和吸引力
情境啟發(fā)的思維深度
9. 您認(rèn)為影響教學(xué)情境效果的主要因素是？（請按重要性從高到低排序）
A 教師引導(dǎo)方式
B 情境的真實(shí)性
C 學(xué)生參與機(jī)會
D 多媒體技術(shù)運(yùn)用
E 情境與生活的貼近度
10. 您對當(dāng)前生物課堂情境創(chuàng)設(shè)的整體滿意度如何？
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
11. 您對生物課堂情境創(chuàng)設(shè)策略的改進(jìn)建議是什么？
關(guān)閉
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