學(xué)區(qū)制治理視域下小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測區(qū)域?qū)嵺`研究調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！本問卷是成都市教育科學(xué)規(guī)劃課題《學(xué)區(qū)制治理視域下小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測區(qū)域?qū)嵺`研究》的開題前調(diào)研教學(xué)評價與改進的真實境遇，為構(gòu)建科學(xué)、有效的區(qū)域協(xié)同監(jiān)測與改進機制提供關(guān)鍵依據(jù)。您的真實回答對本研究至關(guān)重要。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)嚴(yán)格保密。

衷心感謝您的專業(yè)支持！

第一部分:基本信息
您所在學(xué)校的區(qū)位類型是: 【單選題】
第二部分:監(jiān)測體系現(xiàn)狀感知
當(dāng)前學(xué)區(qū)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，在促進“校際均衡發(fā)展”方面，您認為實際效果如何? 【單選題】
目前學(xué)區(qū)是否已建立一套系統(tǒng)化、可操作的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系? 【單選題】
您所在學(xué)校參與學(xué)區(qū)組織的、與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測直接相關(guān)的聯(lián)合教研、質(zhì)量分析會等協(xié)同活動的頻率是? 【單選題】
第三部分:監(jiān)測工具與應(yīng)用效能
當(dāng)前學(xué)區(qū)使用的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工具（如測試卷、觀察量表等）在“科學(xué)性”與“適用性”方面表現(xiàn)如何? 【單選題】
您是否使用過由學(xué)區(qū)層面統(tǒng)一開發(fā)或推薦的創(chuàng)新型監(jiān)測工具（如無紙化測評、表現(xiàn)性評價任務(wù)等）? 【單選題】
學(xué)區(qū)提供的監(jiān)測數(shù)據(jù)與報告，在改進教學(xué)、優(yōu)化管理方面發(fā)揮了多大作用? 【單選題】
據(jù)您觀察，監(jiān)測結(jié)果是否有效推動了學(xué)區(qū)內(nèi)教師資源共享或教學(xué)改進協(xié)同? 【單選題】
第四部分:核心挑戰(zhàn)與改進方向（請選擇1-3項）
您認為當(dāng)前學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測面臨的最核心挑戰(zhàn)是什么?
您認為當(dāng)前學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測面臨的最核心挑戰(zhàn)是什么?
第五部分:深度認知與路徑判斷
在您看來，學(xué)區(qū)制治理對于提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測效能，最大的潛力和優(yōu)勢在于? 【單選題】
您認為當(dāng)前最應(yīng)優(yōu)先打通“監(jiān)測-分析-反饋-改進”閉環(huán)中的哪個關(guān)鍵環(huán)節(jié)? 【單選題】
當(dāng)您所教班級的教學(xué)質(zhì)量不佳時，您能從學(xué)區(qū)層面獲得的幫助和支持是否清晰、順暢? 【單選題】
為構(gòu)建更有效的學(xué)區(qū)質(zhì)量監(jiān)測體系，您認為當(dāng)前最應(yīng)優(yōu)先做什么? 【單選題】
15. 若您認為學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測存在不足，歡迎補充具體問題或改進建議:______
第六部分:對課題的總體判斷
綜合來看，您認為在學(xué)區(qū)制背景下，進行一套系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測區(qū)域?qū)嵺`研究是否必要? 【單選題】
問卷到此結(jié)束，再次誠摯感謝您的耐心填寫與寶貴貢獻！
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