永壽小學(xué)校園垃圾及社區(qū)垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！為了解大學(xué)生校園垃圾及社區(qū)垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀，探索更有效的改進(jìn)策略，特開(kāi)展此次調(diào)查。問(wèn)卷匿名填寫(xiě)，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況作答。感謝你的支持與配合！
你的性別是
男
女
你的年級(jí)是？
1-2年級(jí)
3-4年級(jí)
5-6年級(jí)
你所在的學(xué)校是否開(kāi)展過(guò)垃圾分類(lèi)相關(guān)的宣傳活動(dòng)？
經(jīng)常開(kāi)展
偶爾開(kāi)展
從未開(kāi)展
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)工作的監(jiān)督和參與
成立學(xué)生垃圾分類(lèi)協(xié)會(huì)
開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽
設(shè)立垃圾分類(lèi)監(jiān)督小組
提供志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)垃圾分類(lèi)工作的監(jiān)督和檢查
增加監(jiān)督人員
安裝監(jiān)控設(shè)備
提高違規(guī)處罰力度
定期抽查
你在校園內(nèi)看到的垃圾桶是否明確標(biāo)注垃圾分類(lèi)類(lèi)別？
全部明確標(biāo)注
大部分明確標(biāo)注
小部分明確標(biāo)注
幾乎沒(méi)有標(biāo)注
你認(rèn)為校園內(nèi)的垃圾分類(lèi)設(shè)施（如垃圾桶數(shù)量、分布等）是否合理？
非常合理
比較合理
不太合理
很不合理
你愿意參與校園組織的垃圾分類(lèi)志愿活動(dòng)嗎？
非常愿意
比較愿意
不太愿意
完全不愿意
你是否關(guān)注過(guò)其他高校優(yōu)秀的垃圾分類(lèi)案例？
經(jīng)常關(guān)注
偶爾關(guān)注
從未關(guān)注
您目前主要的居住區(qū)域類(lèi)型是
市中心商品房小區(qū)
市區(qū)老舊小區(qū)
近郊區(qū)/城鄉(xiāng)結(jié)合部小區(qū)
遠(yuǎn)郊區(qū)/農(nóng)村自建房
您目前所居住的小區(qū)/社區(qū)是否實(shí)施了垃圾分類(lèi)管理
是，有明確的分類(lèi)要求和投放點(diǎn)
是，但要求不明確或執(zhí)行不嚴(yán)格
否，沒(méi)有實(shí)施垃圾分類(lèi)
您平時(shí)處理生活垃圾的主要方式是
嚴(yán)格按照分類(lèi)要求，準(zhǔn)確投放到對(duì)應(yīng)垃圾桶
大致分類(lèi)，但有時(shí)會(huì)分錯(cuò)或不那么嚴(yán)格
簡(jiǎn)單分為“可回收”和“不可回收”兩類(lèi)
基本不分類(lèi)，混合丟棄
您進(jìn)行垃圾分類(lèi)的頻率大約是
每次都分類(lèi)
經(jīng)常分類(lèi)（超過(guò)75%的情況）
有時(shí)分類(lèi)（大約50%的情況）
很少分類(lèi)（低于25%的情況）
從不分類(lèi)
您通常在什么情況下會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)
無(wú)論何時(shí)，只要產(chǎn)生垃圾就分類(lèi)
看到有分類(lèi)垃圾桶時(shí)
小區(qū)/社區(qū)有要求或監(jiān)督時(shí)
投放點(diǎn)干凈整潔、設(shè)施完善時(shí)
可回收物能賣(mài)錢(qián)時(shí)
有家人或朋友一起做時(shí)
您認(rèn)為以下哪些因素阻礙了您更嚴(yán)格地進(jìn)行垃圾分類(lèi)
不清楚具體的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
分類(lèi)過(guò)程太麻煩、太耗時(shí)
家中空間有限，不方便設(shè)置多個(gè)垃圾桶
小區(qū)/社區(qū)投放點(diǎn)設(shè)置不合理（太遠(yuǎn)、太少、開(kāi)放時(shí)間不合適）
投放點(diǎn)環(huán)境臟亂差，不愿靠近
看到別人不分，自己分了也沒(méi)用
缺乏監(jiān)督和約束，分了也沒(méi)人管
認(rèn)為后端處理可能還是混在一起，分了也白分
沒(méi)有感到明顯的益處（如經(jīng)濟(jì)激勵(lì)、環(huán)境改善的直接感受）
您認(rèn)為自己掌握垃圾分類(lèi)具體投放標(biāo)準(zhǔn)的程度如何
非常清楚，能準(zhǔn)確投放絕大多數(shù)物品
比較清楚，大部分物品能正確投放
一般，部分常見(jiàn)物品能正確投放
不太清楚，經(jīng)常不確定該怎么分
完全不清楚
您主要通過(guò)哪些渠道了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)和信息
政府宣傳（海報(bào)、手冊(cè)、宣傳片等）
社區(qū)/物業(yè)通知或活動(dòng)
新聞媒體（電視、報(bào)紙、廣播）
互聯(lián)網(wǎng)（搜索引擎、社交媒體、新聞網(wǎng)站）
手機(jī)APP/小程序（如官方垃圾分類(lèi)查詢工具）
家人/朋友/鄰居告知
學(xué)校教育/單位培訓(xùn)
投放點(diǎn)的標(biāo)識(shí)指引
您是否使用過(guò)垃圾分類(lèi)查詢工具（如APP、小程序、網(wǎng)站）？
是，經(jīng)常使用
是，偶爾使用
知道有，但從未使用過(guò)
不知道有此類(lèi)工具
您認(rèn)為在您所在的小區(qū)/社區(qū)，垃圾分類(lèi)的實(shí)際效果如何
非常好，居民普遍遵守，分類(lèi)準(zhǔn)確率高
比較好，有一定效果，但仍有改進(jìn)空間
一般，效果不明顯
比較差，流于形式
非常差，基本沒(méi)有效果
不清楚 / 未實(shí)施
您認(rèn)為政府在推動(dòng)垃圾分類(lèi)方面做得如何
非常好，積極引導(dǎo)，設(shè)施維護(hù)好
比較好，有管理，但可提升
一般，基本維持
比較差，管理松散，設(shè)施維護(hù)差
非常差
不清楚 / 無(wú)物業(yè)
您認(rèn)為以下哪些措施最能有效提高居民的垃圾分類(lèi)參與率和準(zhǔn)確率
加強(qiáng)宣傳教育，讓居民真正理解意義和方法（如入戶宣傳、社區(qū)講座）
簡(jiǎn)化分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，使其更清晰易懂
改善投放點(diǎn)設(shè)施（增加數(shù)量、合理布局、保持清潔、設(shè)置洗手設(shè)施、智能開(kāi)蓋等）
延長(zhǎng)或優(yōu)化投放點(diǎn)開(kāi)放時(shí)間
提供便捷的垃圾分類(lèi)查詢工具（APP/小程序
建立有效的監(jiān)督機(jī)制（如督導(dǎo)員巡查、監(jiān)控）
實(shí)施獎(jiǎng)懲制度（對(duì)分類(lèi)好的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)混合投放的適度處罰）
提高可回收物的回收價(jià)格或提供積分兌換等激勵(lì)
確保后端分類(lèi)運(yùn)輸和處理到位，讓居民看到成效
發(fā)揮社區(qū)/志愿者/黨員的帶頭作用
再次感謝你的參與！祝你學(xué)習(xí)生活愉快！
關(guān)閉
更多問(wèn)卷
復(fù)制此問(wèn)卷