邁向高質(zhì)量的學(xué)前教育”結(jié)構(gòu)研討前調(diào)研問(wèn)卷(一班）

您所在幼兒園性質(zhì)：

您所在幼兒園的規(guī)模：

您認(rèn)為，在“高質(zhì)量發(fā)展”的征程上，您所在的幼兒園目前處于哪個(gè)階段？

您認(rèn)為“高質(zhì)量的學(xué)前教育”最核心的特征是什么？（可多選）

辦園理念與管理實(shí)踐：

請(qǐng)用一兩句話簡(jiǎn)述您的辦園理念。在將這一理念真正落實(shí)到一日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中時(shí)，您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？________________________

在教師隊(duì)伍管理與激勵(lì)方面，您面臨的最大難題是什么？（例如：師資流動(dòng)、積極性不足、專業(yè)能力斷層等）_____________________

課程與保教質(zhì)量：

在您看來(lái)，什么是“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”？在您園所推行自主游戲、安吉游戲等模式的過(guò)程中，主要的阻力來(lái)自哪里？（可多選）

教師專業(yè)成長(zhǎng)：

您認(rèn)為，您園所的教師最急需提升的三項(xiàng)專業(yè)能力依次是？

1. __________（如：觀察與解讀幼兒行為）

2. __________（如：家園溝通與共育）

3. __________（如：園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施）

您是如何開(kāi)展園本教研的？您覺(jué)得當(dāng)前的教研活動(dòng)存在哪些不足？（例如：內(nèi)容零散、問(wèn)題不聚焦、理論無(wú)法落地、教師參與被動(dòng)等）

家園社協(xié)同與資源困境：

在與家長(zhǎng)溝通，特別是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)“重知識(shí)、輕游戲”的觀念時(shí)，您有哪些成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)？_________

作為南陽(yáng)地區(qū)的幼兒園，您在爭(zhēng)取外部（社區(qū)、社會(huì)）資源支持，改善辦園條件或拓展幼兒學(xué)習(xí)空間方面，有哪些嘗試和瓶頸？__________________

1. 關(guān)于“高質(zhì)量的學(xué)前教育”，您最希望在本次培訓(xùn)中解決的三個(gè)具體問(wèn)題是？

問(wèn)題一： ________________________________________________

問(wèn)題二： ________________________________________________ 

 問(wèn)題三： ________________________________________________

對(duì)于本次培訓(xùn)的研討環(huán)節(jié)，您有哪些期待與建議？