農村訂單定向中醫(yī)學生專業(yè)課教學滿意度調查問卷

農村訂單定向中醫(yī)學生專業(yè)課教學滿意度調查問卷

親愛的同學：
您好！為持續(xù)改進農村訂單定向中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)質量，特開展本次教學滿意度調研。問卷聚焦課程設計、教學內容、教學方法、師資能力、考核方式五大維度，旨在結合學生滿意度，優(yōu)化教學策略。本研究由匿名數據支持，結果僅用于學術研究，嚴格保密個人信息。感謝您的參與！

第一部分：基本信息

1. 性別
2. 是否為獨生子女
3. 年級
4. 戶籍來源
5. 戶籍地與定向服務地是否在同一州市
第二部分：教學滿意度評價
6. 課程設計
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  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
6.1 專業(yè)課程目標的明確程度與可達成性，您是否滿意
6.2 課程內容對農村常見病、多發(fā)病的中醫(yī)診療技術的覆蓋程度，您是否滿意
6.3 課程中簡、便、驗、廉的中醫(yī)適宜技術（如針灸、推拿）的專項訓練安排是否充足，您是否滿意
7. 教學內容
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  • 一般
  • 滿意
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7.1 教學案例與臨床實際的貼合程度，您是否滿意
7.2 教學內容對基層公共衛(wèi)生服務能力（如疾病預防、健康檔案管理）的培養(yǎng)體現程度，您是否滿意
7.3 教學材料對農村醫(yī)療場景特點的呈現程度，您是否滿意
8. 教學方法
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  • 一般
  • 滿意
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8.1 教師運用案例教學、模擬情景、小組討論等多元化教學方法的頻率與效果，您是否滿意
8.2 教學中模擬基層醫(yī)患溝通、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對等類似互動訓練開展情況，您是否滿意
8.3 遠程醫(yī)療、健康檔案管理等基層實用技能在教學中的融入情況，您是否滿意
9. 師資能力
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  • 一般
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9.1 教師理論聯(lián)系實際臨床案例進行講解的清晰度與深度，您是否滿意
9.2 教師對農村醫(yī)療政策及定向生職業(yè)發(fā)展的講解與指導情況，您是否滿意
9.3 教師在授課過程中對醫(yī)德醫(yī)風等職業(yè)素養(yǎng)的強調與示范情況，您是否滿意
10. 考核方式
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  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
10.1 考核形式對理論知識與應用能力考察的均衡性，您是否滿意
10.2 考核內容對基層常見病診療方案設計、中醫(yī)適宜技術操作等實戰(zhàn)能力的考查力度，您是否滿意
10.3 考核結果反饋對您后續(xù)學習的幫助程度，您是否滿意

第三部分：開放性問題

11. 您認為當前課程最需加強的技能是什么？（如急癥處理、慢性病管理等）
12. 對訂單定向醫(yī)學生生的專業(yè)課，使其更契合農村醫(yī)療需求，您的具體建議是？
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