“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”賽卷(客觀題9 )
1.試卷序號(hào):第09卷
一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的,請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、未選均不得分。本大題共30小題)
1.教師節(jié),李老師看見(jiàn)桌上放著孩子們送給自己的禮品,有包裝精美的鮮花、音樂(lè)卡等。李老師從桌子上特意拿起一張賀卡,笑著對(duì)大家說(shuō):“這是小朋友自己做的吧,老師很喜歡!”該做法表明李老師()
A偏愛(ài)袒護(hù)個(gè)別幼兒
B不尊重大部分幼兒
C自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣
D能維護(hù)幼兒的權(quán)益
2.一個(gè)孩子向楊老師“告狀”,其他孩子就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地“告狀”。孩子們吵吵嚷嚷,班上亂成一鍋粥。楊老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/legend>
A不理所有“告狀”的孩子
B先讓孩子們安靜下來(lái)再行處理問(wèn)題
C訓(xùn)斥所有“告狀”的孩子
D選取部分孩子的“告狀”予以解決
3.小朋友們?cè)噲D用旋轉(zhuǎn)的方法打開(kāi)水龍頭,不出水就大聲叫老師。這時(shí)蔣老師沒(méi)有急于出手幫助,而是鼓勵(lì)他們自己去試。很快小朋友們發(fā)現(xiàn),提起開(kāi)關(guān),水就流出來(lái),按下去,水就關(guān)上了。小朋友們高興得不得了。這體現(xiàn)了蔣老師注重()
A教師的主體作用
B游戲的促進(jìn)作用
C幼兒的親身體驗(yàn)
D環(huán)境的積極影響
4.某小區(qū)發(fā)生盜竊案,警察來(lái)到小區(qū)幼兒園,希望通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒君君獲得辦案線索,園長(zhǎng)張某得知警察并沒(méi)有聯(lián)系上君君的父母,拒絕了警察的詢(xún)問(wèn)要求,張園長(zhǎng)的做法()
A正確,履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)
B正確,任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃
C不正確,公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)
D不正確,干擾了公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為
5.教師成某帶小班幼兒戶(hù)外活動(dòng),東東突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn),事發(fā)時(shí)成某背對(duì)著幼兒活動(dòng)區(qū)域。對(duì)東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()
A成某
B幼兒園
C東東
D東東的監(jiān)護(hù)人
6.幼兒通過(guò)扮演媽媽?zhuān)w會(huì)到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)系,這種游戲?qū)儆冢ǎ?/legend>
A角色游戲
B智力游戲
C音樂(lè)游戲
D體育游戲
7.下列典型表現(xiàn)屬于4-5歲年齡段的幼兒的是()
A每天按時(shí)睡覺(jué)和起床,并能堅(jiān)持午睡
B能主動(dòng)參加體育活動(dòng)
C在提醒下,每天早晚刷牙,飯前便后洗手
D連續(xù)看電視時(shí)間不超過(guò)30分鐘
8.下列選項(xiàng)中不屬于5-6歲幼兒基本安全知識(shí)和自我保護(hù)能力方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是()
A未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)
B能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則
C運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全,不給他人造成危險(xiǎn)
D知道簡(jiǎn)單的求助方式
9.下列選項(xiàng)中屬于4-5歲幼兒情緒方面應(yīng)具有的能力的是()
A經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能較快緩解
B有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí),能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)
C表達(dá)情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣
D能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意
10.幼兒餐后安靜活動(dòng)或散步時(shí)間為()
A5-10分鐘
B10-15分鐘
C15-20分鐘
D20-25分鐘
11.保育員進(jìn)行午睡巡視時(shí)關(guān)注的事項(xiàng)包括()
A關(guān)注未入睡幼兒情況,排查原因
B關(guān)注被子是否蓋好:睡姿是否正確
C觀察幼兒身體健康情況
D以上都是
12.幼兒應(yīng)多進(jìn)食含()的食物,有利于血紅蛋白的合成,預(yù)防貧血。
A鋅和脂肪
B維生素和無(wú)機(jī)鹽
C碳水化合物和鈣
D鐵和蛋白質(zhì)
13.幼兒應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查,1-3歲兒童每年應(yīng)進(jìn)行( )次健康檢查,3歲以上兒童每年應(yīng)進(jìn)行()次健康檢查
A1;2
B2;1
C3;1
D3;2
14.急性結(jié)膜炎俗稱(chēng)“紅眼病”,是由病毒或細(xì)菌引起的傳染性眼病。主要通過(guò)()傳播
A日常生活接觸
B空氣飛沫
C醫(yī)源性
D飲食
15.為了保證幼兒安全,平開(kāi)門(mén)距離樓地面()m以下部分應(yīng)設(shè)防夾手設(shè)施
A0、6
B0、6
C1、0
D1、2
16.( )敷一般用于扭傷所致局部腫脹()后、皮膚感染癤腫初起時(shí)、眼結(jié)膜炎等
A熱;24h
B冷;24h
C熱;12h
D冷;12h
17.今天溫度4℃,李老師一上班就把空調(diào)打開(kāi),調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度;王老師先開(kāi)窗5分鐘,然后把門(mén)窗關(guān)上打開(kāi)空調(diào);全老師通風(fēng)15分鐘后關(guān)好門(mén)窗,打開(kāi)空調(diào);馬老師持續(xù)開(kāi)窗。以上做法正確的是()
A李老師
B王老師
C全老師
D馬老師
18.幼兒體溫常用腋溫表測(cè)量,使用前先保證腋溫表的讀數(shù)低于( )℃,()分鐘后取出,查看讀數(shù)判斷幼兒是否體溫過(guò)高
A35;5
B36;6
C36、5;6
D37;5
19.“活教育”理論是教育家()提出的
A盧梭
B杜威
C陳鶴琴
D張雪門(mén)
20.教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中,一直在采納和吸收幼兒建議并請(qǐng)幼兒參與,讓幼兒參與玩具:材料的投放。這是在遵循()
A發(fā)展性原則
B參與性原則
C開(kāi)放性原則
D安全性原則
21.午餐時(shí),幼兒辰辰翹著椅子坐,在椅子上搖來(lái)?yè)u去、東倒西歪。對(duì)此,王老師恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞绞牵ǎ?/legend>
A“辰辰,不準(zhǔn)玩椅子!”
B“辰辰,你有多動(dòng)癥嗎?”
C“辰辰請(qǐng)坐好,椅子會(huì)壞的!”
D“辰辰請(qǐng)坐好,你會(huì)摔跤的!”
22.世界歷史上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著是()
A《母育學(xué)?!?/label>
B《愛(ài)彌兒》
C《教育漫話》
D《教育人類(lèi)學(xué)》
23. 2歲前兒童典型的思維形式是()
A直觀行動(dòng)思維
B具體形象思維
C發(fā)散思維
D抽象邏輯思維
24.幼兒園定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園觀察幼兒園的一日活動(dòng),這種家園合作的方式是()
A家長(zhǎng)會(huì)
B家長(zhǎng)開(kāi)放日
C家長(zhǎng)學(xué)校
D家訪
25.皮亞杰將兒童認(rèn)知或智力發(fā)展分為四個(gè)階段,依次是感知—運(yùn)動(dòng)階段、()、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
A前運(yùn)算階段
B感知發(fā)展階段
C運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段
D心理發(fā)展階段
26.韻律操吸取了現(xiàn)代舞的特點(diǎn),結(jié)構(gòu)新穎、動(dòng)作有力、節(jié)奏輕快,能提高幼兒的表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性,適用于()的幼兒
A0—1歲
B1—2歲
C2—3歲
D4—6歲
27.根據(jù)中班幼兒有意注意的特點(diǎn),集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間一般以()為宜
A20-25分鐘
B15-20分鐘
C10-15分鐘
D25-30分鐘
28.4-5歲兒童實(shí)物概念發(fā)展的特點(diǎn)是()
A所掌握的實(shí)物概念主要是他們熟悉的實(shí)物
B已經(jīng)能掌握物體比較突出的特征
C給物體下定義多為功用型的
D初步掌握物體若干特征的總和
29.關(guān)于學(xué)前兒童語(yǔ)法發(fā)展的特點(diǎn),不正確的是()
A嬰兒的句子結(jié)構(gòu)是不完整的,多是單詞句和電報(bào)句
B隨年齡增長(zhǎng),簡(jiǎn)單句逐漸減少,復(fù)合句增加
C在幼兒期,感嘆句產(chǎn)生的比較早
D學(xué)前兒童對(duì)雙重否定句很難正確理解
30.否認(rèn)遺傳的作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)本質(zhì)上是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系的心理學(xué)家是()
A班杜拉
B華生
C弗洛伊德
D皮亞杰
多項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將每題正確答案的代碼填在括號(hào)內(nèi),錯(cuò)選、多選、少選、未選均不得分。本大題共10小題)
31.強(qiáng)強(qiáng)特別能吃,體型偏胖,動(dòng)作比其他小朋友稍微緩慢,小朋友們因此不喜歡跟他玩。強(qiáng)強(qiáng)慢慢地變得孤僻了。老師正確的做法是()。
A訓(xùn)練輕輕地動(dòng)作敏捷性
B默許其他小朋友行為
C教育其他小朋友接納強(qiáng)強(qiáng)
D幫助強(qiáng)強(qiáng)養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣
32.活動(dòng)課上,趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”,被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友一起愉快地完成了表演。對(duì)于趙老師的行為說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/legend>
A恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣
B不恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
C恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展
D不恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心
33.保育員的主要職責(zé)有()。
A負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)各、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作
B創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,合理組織教育內(nèi)容,提供豐富的玩具和游戲材料,開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)
C在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度
D妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具
34.關(guān)于幼兒盥洗前的環(huán)境及物品的準(zhǔn)備,描述正確的是()。
A提供好便于取放、數(shù)量充足、大小適宜的盥洗用品
B創(chuàng)設(shè)整潔、衛(wèi)生的盥洗環(huán)境;保持地面干燥,防滑設(shè)施完好
C檢查流動(dòng)水溫度是否適宜
D指導(dǎo)幼兒按照正確的方法科學(xué)洗手,冬季可擦潤(rùn)膚油
35.以下消毒方法實(shí)施正確的是()。
A煮沸消毒時(shí),需加水至全部淹沒(méi)被消毒物品
B煮沸消毒時(shí),應(yīng)在水沸后開(kāi)始計(jì)時(shí)
C蒸氣消毒時(shí),被消毒物品應(yīng)垂直放置,并留有空隙,抹布應(yīng)疏松放置
D使用含氯消毒劑擦拭消毒,作用至規(guī)定時(shí)間后須用清水擦拭干凈
36.為了防止嬰幼兒午睡時(shí)異物入體,保育員應(yīng)該()。
A仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B睡前檢查床鋪
C晨檢檢查衣兜
D睡前讓嬰幼兒自我檢查
37.近日,某鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了“親近自然、磨煉意志、勞動(dòng)實(shí)踐、陶冶情操”為主題遠(yuǎn)足、采摘活動(dòng)。活動(dòng)當(dāng)天,孩子們?cè)诖笞匀恢锌鞓?lè)奔跑。以下屬于幼兒園遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)前保育員要做的準(zhǔn)備工作的是()。
A提前將本次遠(yuǎn)足的地點(diǎn)、內(nèi)容及要求告知幼兒家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持和配合
B活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
C事先去目的地踩點(diǎn),熟悉環(huán)境,試走并考查路線
D給幼兒準(zhǔn)備豐富的玩具
38.幼兒園合適的桌椅對(duì)幼兒的作用有()。
A防止脊柱彎曲
B便于幼兒玩耍
C防止疲勞
D保護(hù)視力
39.家里來(lái)了客人,有的幼兒就會(huì)有“人來(lái)瘋”的表現(xiàn),這說(shuō)明()。
A幼兒的情緒是不穩(wěn)定的
B幼兒的情緒比較外露
C幼兒的情緒極易沖動(dòng)
D幼兒的自制力較差
40.兒童情緒日益豐富是指()。
A情緒反應(yīng)越來(lái)越分化
B情緒所指向的事物不斷增加
C情緒的自我調(diào)節(jié)能力越來(lái)越強(qiáng)
D情緒從指向事物的表現(xiàn)到指向事物的內(nèi)在
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