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核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學可視化思維教學教師調(diào)查問卷
尊敬的老師：
您好！為深入了解小學數(shù)學可視化思維教學現(xiàn)狀，推進《核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學可視化思維教學策略研究》課題研究，特開展本次調(diào)查。您的回答將為研究提供重要依據(jù)，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，請您根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.
您的教齡：
1-3年
4 - 6 年
7 - 10 年
10 年以上
2. 您所教授的年級：
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
二、認知與態(tài)度
3.
您是否了解數(shù)學核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容？
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
4. 您是否了解可視化思維教學的理念與方法？
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
5. 您認為在小學數(shù)學教學中開展可視化思維教學對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是否有幫助？
非常有幫助
比較有幫助
一般
幫助不大
沒有幫助
三、教學實踐情況
6. 您在數(shù)學教學中是否使用過可視化思維教學策略？
經(jīng)常使用
偶爾使用
很少使用
從未使用
7. 若使用過，您主要在哪些教學內(nèi)容中運用可視化思維教學策略？
數(shù)與代數(shù)（如整數(shù)、分數(shù)概念教學）
圖形與幾何（如認識圖形、測量）
統(tǒng)計與概率（如數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計圖繪制）
綜合與實踐（如數(shù)學問題解決）
其他
8. 您常用的可視化教學工具或方法有哪些？
實物教具（如計數(shù)器、幾何模型）
手繪圖示（如線段圖、思維導圖）
數(shù)字化工具（如幾何畫板、希沃白板）
多媒體課件（含動畫演示）
學生自主創(chuàng)作的可視化作品
其他
9. 在運用可視化思維教學策略時，您通常如何引導學生？
教師示范繪制圖示或操作工具
學生模仿練習
小組合作完成可視化任務(wù)
鼓勵學生自主創(chuàng)新可視化表達
其他
四、困難與需求
10. 在開展可視化思維教學過程中，您遇到的主要困難有哪些？
缺乏可視化教學工具或資源
開發(fā)可視化教學素材耗時耗力
學生難以理解和運用可視化方法
課堂時間有限，難以充分實施
自身對可視化思維教學的方法掌握不足
其他
11. 您是否接受過可視化思維教學相關(guān)的培訓？
是
否
12. 若接受過培訓，培訓內(nèi)容對您的教學幫助程度如何？
非常有幫助
比較有幫助
一般
幫助不大
沒有幫助
13. 您希望獲得哪些方面的支持以更好地開展可視化思維教學？
專業(yè)的可視化教學培訓
現(xiàn)成的可視化教學資源包
同行之間的經(jīng)驗交流與分享
專家指導與建議
學校硬件設(shè)備支持（如數(shù)字化工具配備）
其他
五、開放性問題
14. 您在小學數(shù)學可視化思維教學實踐中有哪些成功經(jīng)驗或典型案例？請簡要分享。
15. 對于推進核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學可視化思維教學，您還有哪些建議？
再次感謝您抽出寶貴時間填寫問卷！
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