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關(guān)于當(dāng)前教育民生熱點(diǎn)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查
尊敬的先生/女士：
您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)前教育民生熱點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)術(shù)調(diào)研，旨在了解公眾對(duì)教育政策實(shí)施效果的感知與評(píng)價(jià)。本問(wèn)卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于整體分析，我們將對(duì)您的個(gè)人信息嚴(yán)格保密。您的真實(shí)回答對(duì)我們至關(guān)重要，衷心感謝您的支持與參與！
1. 您的身份是:
學(xué)生家長(zhǎng)
教育工作者
在校學(xué)生
其他社會(huì)人士
2. 您主要接觸或關(guān)注的教育階段是:
學(xué)前教育
義務(wù)教育
普通高中
職業(yè)教育
高等教育
3. 您所在的地區(qū)屬于:
中心城市
一般城市
縣城
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
農(nóng)村
4.您認(rèn)為當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的主要民生問(wèn)題有哪些？[多選題]
A 課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)依然較重
B 家庭教育支出過(guò)高
C 學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)不合理
D 學(xué)生心理健康問(wèn)題突出
E 校園安全保障不足
5.政策知曉度
：您對(duì)以下教育政策的了解程度是？（請(qǐng)?jiān)诿啃泄催x）
非常了解
比較了解
聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不了解
完全沒(méi)聽(tīng)過(guò)
“雙減”政策
基礎(chǔ)教育“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”行動(dòng)計(jì)劃
縣中振興計(jì)劃
高中“雙休”政策
6.執(zhí)行效果評(píng)估:您認(rèn)為“雙減”政策在您所在地區(qū)的執(zhí)行效果如何?
效果顯著，學(xué)生負(fù)擔(dān)明顯減輕
有一定效果，但存在變相補(bǔ)課等現(xiàn)象
效果不明顯，學(xué)業(yè)壓力和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)依然很重
不清楚
7.資源均衡性:在您看來(lái)，當(dāng)前城鄉(xiāng)或區(qū)域之間的教育資源（如師資、設(shè)施）差距如何?
差距非常大
差距比較大
一般
差距較小
沒(méi)有差距
8.教育焦慮:您認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)“教育焦慮”的主要來(lái)源是?（可多選
升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)激烈
優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺且分布不均
職業(yè)教育發(fā)展不完善，“普職分流”引發(fā)焦慮
教育成本高，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重
其他
9.“雙休”政策困境：對(duì)于高中“雙休”政策，您觀察到或擔(dān)心哪些問(wèn)題?（可多選）
學(xué)?！懊餍莅笛a(bǔ)”，以自習(xí)、線上課程等名義變相上課
家長(zhǎng)焦慮，轉(zhuǎn)向費(fèi)用更高的“一對(duì)一”等地下補(bǔ)習(xí)
學(xué)生自律性差，在家學(xué)習(xí)效率低下
農(nóng)村或留守兒童缺乏監(jiān)管，安全隱患增加
政策執(zhí)行“一刀切”，未能考慮城鄉(xiāng)、校際差異
未遇到問(wèn)題，政策執(zhí)行良好
10.技術(shù)應(yīng)用與負(fù)擔(dān)：數(shù)字化教學(xué)（如智慧課堂、線上作業(yè)平臺(tái)）在帶來(lái)便利的同時(shí)，是否產(chǎn)生了新的負(fù)擔(dān)?（例如:家長(zhǎng)需配合操作、學(xué)生屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、購(gòu)買(mǎi)昂貴設(shè)備等）
是，產(chǎn)生了新的、較重的負(fù)擔(dān)
是，但產(chǎn)生的新負(fù)擔(dān)在可接受范圍
否，幾乎沒(méi)有產(chǎn)生新負(fù)擔(dān)
不清楚
11.改革重點(diǎn)：您認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)通過(guò)哪些改革來(lái)提升教育公平與質(zhì)量?（可多選）
擴(kuò)大資源:新建、改擴(kuò)建學(xué)校，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給
強(qiáng)化師資:推動(dòng)教師交流輪崗，提升鄉(xiāng)村教師待遇
改革評(píng)價(jià):破除“唯分?jǐn)?shù)論”，建立多元綜合評(píng)價(jià)體系
數(shù)字賦能:利用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面
強(qiáng)化督導(dǎo):加強(qiáng)政策執(zhí)行監(jiān)管，建立有效的問(wèn)責(zé)機(jī)制
加強(qiáng)家校社協(xié)同:優(yōu)化課后服務(wù)，提供更多公益性課外活動(dòng)選擇
12.開(kāi)放題:對(duì)于如何更好地落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策（如“雙減”、擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)等），您還有哪些具體的建議?
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