關(guān)于教師在“兒童海報(bào)”創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)中的困惑調(diào)查問卷

尊敬的老師：
      您好！為了更好地了解大家在“兒童海報(bào)”這一教育實(shí)踐中的困惑與需求，以便提供更有針對性的支持與培訓(xùn)，我們特此設(shè)計(jì)了本問卷。請您根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，坦誠填寫。
1.您的教齡是？
2.您的最高學(xué)歷是？
3.您目前任教的班級(jí)類型是？
4.您是否了解“兒童海報(bào)”這一教育形式？
5.您主要通過哪些渠道了解“兒童海報(bào)”？
6.您在班級(jí)中開展“兒童海報(bào)”創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的頻率是？
7.您認(rèn)為“兒童海報(bào)”的核心價(jià)值在于？
8.您認(rèn)為兒童在“海報(bào)創(chuàng)設(shè)”中的參與程度應(yīng)該是？
9.您在指導(dǎo)兒童海報(bào)創(chuàng)設(shè)時(shí)遇到的困難程度如何？
10.在“尊重兒童原創(chuàng)”與“達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)”之間，您是否曾感到矛盾？請簡要描述一個(gè)相關(guān)事例。
11.請?jiān)u價(jià)以下環(huán)節(jié)在“兒童海報(bào)”創(chuàng)設(shè)中的難度
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
內(nèi)容主題設(shè)計(jì)
材料選擇與使用
兒童參與引導(dǎo)
成果展示與評(píng)價(jià)
12.您認(rèn)為由教師主導(dǎo)規(guī)劃的“高結(jié)構(gòu)海報(bào)”和由幼兒自主生成的“低結(jié)構(gòu)海報(bào)”，各自的利弊是什么？您在教學(xué)中更傾向于哪一種，為什么？
13.教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行海報(bào)主題討論時(shí)，您最常遇到的困難是什么？
14.您是否嘗試過將“兒童海報(bào)”與其他課程融合？
15.您是否擔(dān)心過度的“海報(bào)創(chuàng)作”會(huì)擠占幼兒其他區(qū)域活動(dòng)或游戲的時(shí)間？您是如何平衡的？
16.您認(rèn)為影響“兒童海報(bào)”實(shí)施效果的主要因素是？
17.您如何評(píng)價(jià)當(dāng)前園所對“兒童海報(bào)”的重視程度？
18.請選擇您對以下說法的認(rèn)同程度
  • 非常不認(rèn)同
  • 不認(rèn)同
  • 一般
  • 認(rèn)同
  • 非常認(rèn)同
兒童海報(bào)應(yīng)完全體現(xiàn)兒童視角
教師介入會(huì)削弱兒童主體性
海報(bào)成果需要標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系
19.您在指導(dǎo)過程中最大的困惑是？
20.您希望獲得的培訓(xùn)形式是？
21.請?zhí)岢瞿鷮Α皟和?bào)”困惑、實(shí)踐與培訓(xùn)的具體建議
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