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服裝設計課程中可持續(xù)理念融入現狀調研
1. 您目前的身份是？
A 服裝設計專業(yè)教師
B 服裝設計專業(yè)學生
C 服裝行業(yè)從業(yè)者
D 其他
2. 您是否了解可持續(xù)時尚的概念？
A 非常了解
B 比較了解
C 一般了解
D 不太了解
E 完全不了解
3. 在服裝設計課程中，您認為是否有必要融入可持續(xù)理念？
A 非常有必要
B 有必要
C 無所謂
D 不太有必要
E 完全沒必要
4. 您認為可持續(xù)時尚理念包含哪些核心要素？
A 環(huán)保材料的使用
B 減少廢棄物產生
C 延長服裝生命周期
D 公平勞動實踐
E 傳統(tǒng)工藝保護
F 循環(huán)經濟模式
5. 您所在的服裝設計課程中，涉及過哪些可持續(xù)設計相關內容？
A 可持續(xù)面料知識（如有機棉、再生纖維等）
B 零浪費裁剪技術
C 服裝回收與再設計
D 環(huán)保染料與工藝
E 未涉及任何相關內容
6. 您認為影響可持續(xù)理念融入服裝設計課程的主要因素有哪些？
A 課程大綱設置
B 教師專業(yè)知識儲備
C 教學資源（如材料、設備）
D 學生興趣與接受度
E 行業(yè)實踐需求
7. 您對目前服裝設計課程中可持續(xù)理念的融入程度是否滿意？
很不滿意
1
2
3
4
5
非常滿意
8. 以下哪些可持續(xù)設計實踐您在課程中接觸或實踐過？
從未接觸
偶爾提及
有案例講解
有實踐操作
深入學習
使用環(huán)保面料進行設計
舊衣改造或再設計
計算服裝碳足跡
設計可拆卸/模塊化服裝
9. 請對以下可持續(xù)設計教學資源的重要性進行評價
1
2
3
4
5
專業(yè)教材與文獻
行業(yè)案例庫
可持續(xù)材料樣品
校企合作實踐項目
10. 您認為未來服裝設計課程中，可持續(xù)理念相關內容的優(yōu)先級應該如何排序？
A 增加可持續(xù)材料的實踐應用
B 邀請行業(yè)專家進行專題講座
C 開展可持續(xù)設計競賽或項目
D 建立可持續(xù)設計評估體系
11. 您認為在服裝設計課程中融入可持續(xù)理念，對學生未來職業(yè)發(fā)展的幫助程度如何？
A 幫助極大
B 有較大幫助
C 有一定幫助
D 幫助不大
E 沒有幫助
12. 您在學習或教學過程中，遇到的可持續(xù)理念融入課程的主要困難有哪些？
A 缺乏系統(tǒng)的教學內容
B 可持續(xù)材料獲取困難或成本高
C 學生/自身對可持續(xù)設計興趣不足
D 缺乏實際應用場景
E 教學時間有限
13. 您認為目前服裝設計課程中，可持續(xù)理念的考核方式是否合理？
A 非常合理
B 比較合理
C 一般
D 不太合理
E 非常不合理
14. 您希望通過哪些方式進一步提升對可持續(xù)設計的理解和應用能力？
A 參加專業(yè)培訓或 workshops
B 閱讀相關書籍或研究論文
C 參與可持續(xù)設計項目實踐
D 與行業(yè)從業(yè)者交流學習
E 其他
15. 對于在服裝設計課程中更好地融入可持續(xù)理念，您有什么具體的建議或意見？
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